在我们学校中有一个奇妙的实验室，那里可以让我们学习，可以让我们放松心里，还可以让我们轻松玩。那里面没有老师，只有两台机械，第一台机械是学习机械，第二台机械是时光穿梭机，可以让我们回到过去，穿越古代或者战争时期。让我们体现到生活的趣味。
我面前所站的是时光穿梭机，我们可以选择一个时代穿梭过去。我选择的是J古代的时代。“嗖嗖嗖”一声刺耳的声音，我穿越到了古代，我穿着红色的汉服，化着古代浓妆。我所在的是一个宫殿，身旁有一个伺侯我的小女，这个小女有一个大大的眼睛，红润的唇，修长的头发，穿着紫色的汉服。在宫殿中有四个房间，朝北的是我的房间，朝南的是厨房，朝东的是放的我很多汉服，鞋子，发饰。朝西是大门，中间有一个小花池，里面种着一朵朵荷花和紫萱花，一出门就能闻到扑鼻的香气。在我的衣柜中有一个隐形门，是我的秘密基地，这里有我的所有财产和珠宝。通过这个隐形门，还有一个铁制的铁门，通过这扇门，就是最后一门。这一门无比奇特，它只有我才能打开，如果不是我的话，别人就会被电死，因为这样我的东西才不会被偷走。我就这样度过了古代的一天，回到了现代。
我又选择穿越一下战争时期。“轰轰轰”大炮一个个投了过来，此时的我拿着一把枪，我们正在和日本人打了仗，场面十分惊悚，于是我就赶快穿越到了现代。
我希望我们学校能有这样奇妙的实验室！
夜幕已经降临，穿着校服的同学们此时已站在城市最高建筑上，一眼望去，无数个渺小的灯光照亮了整座城市，同学们沉浸其中。
“快看！是蜘蛛侠！”一个黑影在高楼大厦之间穿梭着，出现在同学们的视野里，只见蜘蛛侠向我们招了招手，手腕吐出蜘蛛丝，摇晃的越过了其他建筑物。同学们都惊叹不已，不一会儿，身后出现了一个出口，同学们成群结队小心谨慎地进入这个神秘的出口，谁知这个出口是无底的黑洞，胆小的女生害怕地想退缩，却没有其他的路径。钟乳石上嘀嗒嘀嗒的水滴声，显得更阴森恐怖，无数只红色的眼珠死死地盯着我们，头顶便感觉有东西飞过，是蝙蝠。一时紧张，快速地蹲下身子捂住头部，再一次站起来时，已经在一个绿野丛林中。
打开遮挡住视野的几片大芭蕉叶，男同学们张着大大的嘴巴说：“那、那不是霸王龙吗？”霸王龙突然怒吼着，同学们吓得仓皇而逃，回头看情况时，霸王龙正在和三角龙打闹起来，同学们这才松了一口气。
观察了侏罗纪世界的奇妙动物后，地表开始出现裂纹，所有的植物一瞬间被海水淹没，四壁都变成了蓝色的大海，同学们屏住了呼吸，一簇簇鱼群在同学们周围绕了一圈又一圈，小白鲨从身旁游过，脚下踩着蝴蝶鱼，海底还有漂亮的珊瑚群。向天上望着，离海面越来越近，阳光折射在海面上波光粼粼，渐渐看清了实验室天花板上的白炽灯，海潮渐渐褪去，脚下的贝壳沙滩也渐渐消失。
一场惊险刺激的冒险，满足了同学们心中的小英雄蜘蛛侠，科普了侏罗纪的奥秘，探索了神奇的大海。一切的一切都是虚构的，却显得那么真实，以后每次要进实验室，同学们都是满怀惊喜与激动，不再厌倦学习之旅。
同学们时而坐姿端正，时而瞪大眼睛，时而围着桌子。咦，他们在干嘛呢？原来，他们在做实验呢！
实验小达人表演赛终于开始喽！老庄率先上场了。只见她拿出颜料盒，把牛奶剪开，倒在盘子上，再把颜料磨成水，滴几滴在牛奶上面，她拿出棉签，打开身边的一个小盒子，往里面吸了几滴洗洁精，最后，如蜻蜓点水一般，一点，点在颜料上，一眨眼，颜料泛化成一个圆圈，迅速散开到了盘子周围，这种特技功能让人大吃一惊！老庄真是太有才了！
二号“陶气包”上场了。只见他拿出一个瓶子，在瓶口向里面套了一个气球，一吹，气球吹不起来。不过，他拿起剪刀，在瓶口中下的地方剪了一个小洞，他又一吹气球，气球吹起来了。我就想：很有可能是因为空气而吹起来的。他又吹了起来，吹起来了，不过他用塑料胶贴了起来，气球马上就吹不动了。一松，又吹得大了。一切都在他的掌控中啊！
后面还有老黄的有去无回，有小万的拔书，还有阿枫的提米……
终于，轮到我了。我先撕一张纸，架在了杯子上，把黑板擦向上一放，倒了我又把纸折了n次，放在了被子上，把黑板向上一放，咦，咋又塌了呢？我把纸用力地对折了几下，一架，一放，yes，成功了。大家一定都在想：怎么可能，平的弄不起来，曲的却弄的起来呢？我这样做，他们可以互相借力，就可以了。
通过今天晚上的小种子课，我明白：科学很奇妙！
妈妈和我感冒咳嗽时，经常采用拔火罐的治疗方法，当妈妈拔火罐时，我好几次都在一旁观察。治疗师先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在妈妈躺的床边，然后用镊子夹住一团棉球在酒精里浸湿，接着用打火机点着湿棉球，最后她用点着的棉球在玻璃罐子里搅拌几下并快速将罐口罩在相应的穴位上。这时玻璃罐摸上去还是热的，我有时脑子里会产生疑问：为什么玻璃罐就像被粘在皮肤上掉不下来了呢?为什么我透过玻璃罐看到的罐口处的那块皮肤就像气球一样鼓起来了呢?
本周老师安排同学们回去做实验，我做了好几个实验，其中爸爸从《让孩子着迷的科学游戏》书中挑了一个简单的实验“手掌吊瓶子”一起做。我们找来一个装过果酱的空瓶子，我先把热水倒进瓶子里，然后把瓶子摇一摇倒掉里面的热水，接着我迅速地把手掌盖在瓶口上，另一只手托着瓶底，爸爸打开凉水冲瓶子，最后等瓶子冷却了，我松开托着瓶底的手，盖在瓶口处的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊挂在手掌下面。“为什么瓶子会挂在手掌下面呢?”我心中充满了疑问。
爸爸给我解释道：上述实验的原理和拔火罐是一样的。接着，爸爸妈妈又给我讲了空气的成份、热胀冷缩、大气压等知识。原来玻璃瓶是依靠大气的压力压在手掌、皮肤上的，瓶子里鼓起来的皮肤则是被瓶子里的负气压吸起来的。
通过做科学小实验和观察回顾生活中有趣的现象，带着疑问去找答案，我从中学到了不少科学知识。
在科学课上，我们了解了铁钉，可是，为什么铁钉会生锈呢？它的生锈和什么有关？这是个问题。
那么，铁钉是因为空气生锈，还是水，抑或是其他的物质。于是，我们回家进行观察实验。
其实，我是认为铁钉生锈与空气有关，因为铁钉都是一直暴露在空气中的，可能是空气中的一些物质与铁钉进行接触，才会让铁钉生锈。但事实上还有另外一种物质能更快地使铁钉生锈。第一天，我准备好三个透明杯，每个杯子里放两枚崭新的铁钉。一个杯子里是空气，不放入其他任何物质；一个杯子到进水，这是实验铁钉生锈是否与水有关；另一个杯子里放入食用油，这是实验铁钉生锈是否与空气有关，因为在油里是没有空气的。实验材料准备好了，现在要做的是每天进行观察记录。
第二天，我惊奇地发现，一直不被我注意的水竟然是最快使铁钉生锈的物质。在装有水的杯子里，那两个铁钉身上竟然有了一些棕黄色的物质，看上去像放大后的细菌，而且原来是透明的，现在水中出现一丝丝黄色。相反，实验是否与空气有关的油里和空气里的铁钉却没有太大的变化。实验还没有结束，让我们看看接下来会发生什么？
第三天，泡在水里的铁钉变化更大了。铁钉几乎要看不出原来是什么颜色的，在被子底部还沉淀了一些橘黄色的颗粒状的物质。泡在食用油中的铁钉依然没有什么变化，而它的对照组，在空气中的铁钉有了一丝变化，铁钉上面出现了一些黑色的小斑点，又像是黑色的颗粒物质覆盖在铁钉上。
三天后，变化最大的是泡在水中的铁钉，那这样是不是可以说铁钉生锈与水有关呢？
我想：不能别人说什么就是什么，还是自己去实践才行。
今天下午，我在院子里发现了一群蚂蚁，他们爬上爬下，显得很忙碌。一个问题从我脑子里跳出来：有什么东西可以阻止蚂蚁的前进吗？
带着这个疑问我从衣柜里翻出一个樟脑球，猜测起来：樟脑球气味那么刺鼻，蚂蚁会不会因为樟脑球而停下脚步呢？当然，口说无凭，要证实我的观点还需要做实验才行。
我拿着樟脑球找到了一只行进匆忙的蚂蚁，并用樟脑球在它面前轻轻划了一条线，只见它小心翼翼地用触角碰了那条线，突然它像被念了什么咒语一样，身子颤动了两下，脚情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一个魔鬼正吼叫咆哮着，一步一步向它逼近。小蚂蚁绕过了那条线，继续前行。我可不甘心就这样让小蚂蚁走了，又在它面前划了一道线，小蚂蚁无可奈何，只好不断绕路，把它累了个够呛，走的路也比平时多得多。
小蚂蚁忙活了半天，就停下来休息休息。我趁机在它周围划了一个大圈，小蚂蚁围着圈团团转，就是不迈出圈外半步，仿佛是一个整天一门不出二门不迈的大小姐。于是我逐渐将圆圈缩小，直到比一角钱还要小。小蚂蚁像被念了定身术，一动也不动了，如同一尊雕塑，任凭风吹雨打。时间一久，樟脑球的气味也淡去了，小蚂蚁又恢复了活力，继续开始了自己的任务。
最后，我的想法得到了证实：用樟脑球划的线可以阻止小蚂蚁的前进。可为什么小蚂蚁遇到樟脑球要绕路呢？于是我上网查了一下资料，终于明白了原来樟脑球中含有萘和二氯苯，对昆虫有很强的毒性，所以蚂蚁会绕路走。
哦，科学真是奇妙呀!
课铃响了，同学们快步走进自然实验室。我们注视着门口，因为今天这节课要做一个小实验。
不一会儿，老师拿着备课本，大步流星地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验？
老师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今天我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”同学们一听“哗”的一声，叫了起来。同学们兴奋地举起手，老师不解地问：“我们班男同学中谁的力气最大！”大家的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过老师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何，灰溜溜地走下来。老师说：“什么大力士，不过如此！”我喊叫着：“我一定能捏碎！”老师把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接过老师手中的鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋！帮帮我的忙吧！我使出吃奶的力气捏，可就是捏不碎，我也叹着气走了下来。老师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀！”接下来大胆同学都没有捏碎。老师笑着问：“你们知道鸡蛋为什么捏不碎吗？”同学们你看看我，我看看你，最后还是老师说破了其中的道奥秘：问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。
我今天真是大开眼界，原来一只小小的鸡蛋也蕴藏着这么大的科学道理啊！
在这个诺大的校园里，在一个不起眼的角落中，一座小小的实验室，坐落在那里。走进实验室的大门，室内没有装药水的瓶瓶罐罐，而是一台精密的电子设备。嘀——耳朵上的蓝牙响了起来，传来一个机械女声：“接到任务，零一，一分钟后将有一位同学到达，请进入他的脑内，消除‘病菌’！是的，我的身份是这个实验室的实验员。“收到！”话音刚落，实验室的门开了。
一个戴着黑框眼镜的男孩捂着脑袋说：“实验员姐姐，我头痛，能帮帮我吗？”我对他比了个OK的手势，在腰间的按钮上按了一下，专业的机甲装备立即自动穿在我身上，我站在实验室中心的大转盘中，圆盘高速旋转，我渐渐消失进入了男孩的脑部。刚进入我就顺着他弯弯曲曲的DNA滑了下来，稳稳地落在他的记忆空间中。这里像是宇宙一般无边无际，各种各样的东西，物件像小行星一般浮在空中，轻轻地落上去，会自动显示出一个透明的显示屏，有关于这个物件的相关记忆事件等。正当我细细地检查着他的记忆是否损坏，远处传来的巨大声响打断了我，我皱起眉头望向那边，一个瘦小的黑影愤怒地将男孩的记忆物件搬起来砸得粉碎，物件的碎片散落在空中漂浮着，然后消失，同时这部分的记忆也就没有了。
哈！总算找到了根源了！我一跃而起，举起手中的修复棒对向那个黑影放出了光波，黑影发现了我，灵敏地躲闪，随后搬起一个物件攻击我。我躲在一个物件背后，强烈的撞击使我头晕目眩。我飞到空中，奋力向他发动攻击，他没来得及躲，被击中了，我趁此机会拿出收纳盒，把他收了进去。
我返回了现实，按下蓝牙耳机，说：“完成任务！”男孩子走后，我坐在电脑前查看刚刚惊险经历的回放。才发现，那个黑色的身影，正是男孩他自己的内心啊！
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