20xx年8月，在甘肃舟曲特大泥石流灾害中，一位年轻的母亲抱着孩子躲避，但是已经来不及了，浑黄的泥石流已淹没到她的腰际，她只得把孩子抱在胸前。大雨倾盆，泥石流很快淹没了她的脖颈，她不得不将孩子举过头顶。在被埋长达8个多小时的漆黑绝境里，她拼命托起孩子，直至救援人员赶到。为了保护自己的孩子，她爆发了惊人的毅力，创造了生命的奇迹。
这样的母亲，在生活中很多。在生死关头，她们用手毫不犹豫地把孩子推向生，推向光明，而自己却坠入到死的黑暗之中。在她们身上，闪耀着永恒的母爱光辉！
而在我们成长的过程中，又何曾缺少过这双手呢？从我们呱呱坠地到青春年少，母亲的那双手从白嫩细腻到粗糙不堪、布满斑点，默默地为我们辛勤操劳。是寒冬里为我们洗衣做饭的一双手，是风雨无阻送我们上学紧握方向盘的一双手，是我们不高兴时安慰你抱着你的一双手，是我们生病时不停抚摸额头的一双手，是我们叛逆时高高扬起却又未曾落下的一双手，是我们人生路上时时刻刻搀扶的一双手，是我们……这些生活中的点点滴滴似乎从未被我们留意过，却积成江河，汇作海洋，成为人世间最深沉的爱，这何尝不值得我们去铭记于心、感恩于怀？
感恩那双手为我们所做的一切，感恩父母对我们无时不刻、无微不至地关心和付出，感恩他们在我们任性时的包容，感恩他们在我们失落时的鼓励，感恩他们在我们无知时的启发，感恩……。成长路上，感恩因你们的存在，我不曾误入歧途、踏入荆棘而伤痕累累。感恩一路有你，幸福相伴。
那天云淡风轻。
孩子在书堆里找资料，发现了一本尘封的笔记本，里面什么都没有，除了一张梧桐叶。
孩子两岁那年被送到了乡下奶奶家，于是奶奶便多了个小尾巴。有一天，孩子对奶奶说奶奶的手像一片梧桐叶，奶奶笑了。妈妈有时会来看孩子，顺便捎来些水果搪。孩子很懂事，也很珍惜眼前的一切。于是奶奶嘴里便会时常地塞着孩子给她甜甜的爱。日子一天天地过去，孩子早已习惯伴着那并不悦耳的歌声入睡，有着那并不光滑甚至有些粗糙的大手抚摸自己的头。
孩子六岁生日那天，爸爸妈妈都来了。爸爸说孩子长大了，该去上学了。孩子不愿意，因为他不想离开奶奶，失去那份奶奶对他的爱。于是，奶奶举起那梧桐叶般的手，一下一下地打在孩子的屁股上。孩子哭了，哭得很伤心。第二天，孩子跟爸爸妈妈走了。他坐在车子的后面，硬是倔犟地没有回头。那天风很大，孩子的眼睛里进了沙子。
孩子很听话，学习非常刻苦。渐渐地孩子习惯了没有那并不悦耳的歌声和梧桐叶般的大手抚摸自己入睡的夜晚。
进入小学后，孩子从书本上知道了人是会死的。于是孩子便恳求父亲为他买了一辆脚踏车，孩子学车很快，不到一个月他已能熟练地骑车了。每到了礼拜天，孩子都会骑车到乡下奶奶家，给不识字的奶奶看满分的试卷，奶奶便会微笑着从厨房里拿豆腐乳给他吃。
又一个礼拜天，孩子又像往常一样回到了乡下奶奶家，看到哥哥也来了，只是面带着几分伤心，哥哥说：“奶奶死了，她让我把这豆腐乳送给你。”孩子没有哭，接过了豆腐乳，里面有十块。他把头转向了窗外，一片梧桐叶正落了下来，孩子把它捡起来夹在了笔记本里。
这天，孩子上街买了一瓶豆腐乳，里面正好是十块。
吃着吃着，孩子哭了。
为什么我想握住苏老师的手呢？因为苏老师的手给了我鼓励，教会了我跳舞。让我爱上了看书，爱上了书页中那栩栩如生的人物。
六年级快开学的时候，报名回来的同学告诉我班主任是苏老师，我急忙和妈妈奔向学校。因为我早就耳闻了苏老师的“风光事迹”，心里早就想着：要是我读六年级是苏老师教该多好啊！果不其然，我六年级的班主任就是苏老师。
到了学校，我见到了苏老师。她扎一束马尾松，头发很黑很亮，穿着淡雅脱俗。她正用她那粗糙的、布满老茧的手工作。我看了不禁敬佩苏老师对工作认真负责的情操。苏老师一见了我就像见到了老朋友一样，笑眯眯地向我问好：“你就是班长吧。你以后要更努力学习，帮助同学一起前进。考上好初中。”说完，她又用那饱经风霜的'手摸了摸我的头。我心里顿时激起一阵暖流。下定决心要好好学习，不辜负苏老师的期望。
苏老师的手不仅给了我前进的动力，还教会了我跳舞。元旦前夕，学校为了庆祝元旦节，要举办一次文艺汇演。苏老师是学舞蹈的，她决定亲自“领兵上阵”，要教女生跳西班牙的斗牛舞，我就是其中一个。明天放晚学，苏老师都会教我们一个动作。她用她的粗糙的手做着各种多姿多彩的动作。在我们看来，那双手美极了，真像一朵绽开的绚丽花朵。在苏老师的淳淳教导下，我们在文艺汇演上拿了个一等奖。
我真想永远握住苏老师的手。
贝拉兹什么也没拿，他只带走了那条金鱼，这是他的妻子在这世界上留给他的唯一念想？我们通过那跳动的QQ相识，咫尺天涯的相隔并不能阻断两颗守望了千年的心再次重逢。我想握住那双手600字作文离别前的夜晚我却还在斤斤计较着，以为是因为她的放弃是我们不能在一起的最大原因。后来儿子大了，跟我一起去的时候，我也要儿子给二大爷磕头！
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