从这学期开始，学校开展了“光盘”行动。作为大队委员的我，也成了监督的一分子。
星期三中午，我一端来饭，就守在餐厅的大门口，一边吃，一边检查同学们的饭菜吃了多少。这时，一个面色苍白的小男孩走过来。我朝他的饭盒看了一眼：盛饭的凹槽中一粒饭也没有了，但菜全都剩着，满满的。我连忙拦住他：“饭菜要全部吃完！”他看着我，有些吃惊，嘴巴成了一个大大的`“O”字———他可能还不知道“史上最严饭规”吧！看着他那无辜的眼神，我又说了一遍：“饭菜要全吃完！”他只好退了回去。
最难检查的就是一群人结队涌过来“冲卡”！如果外面有王老师在检查，那些强行“冲卡”的人又会悄悄地溜回来。
这次活动可大了，搞得有些偏食者都不敢吃饭了。但是节约光荣、浪费可耻，我们应该把“光盘”进行到底。
每当我打开电脑拿光盘时，光盘上就会出现一道“彩虹”。我问妈妈：“光盘上怎么会有彩虹？”妈妈回答道：“这不是彩虹，这是光线在射到光碟反射过程中发生的折射，光入射后就被分离了，不同波长的光照在下层材料的不同位置上。又因为下层材料上记录了数据而凸凹不平，所以这些不同波长的光又被反射向不同的位置，就形成了我们看到的”彩虹”。”
耳听为虚，眼见为实。晚上我从厨房拿了一张箔片，把它包在手电筒的头上，在箔片上搞一个0.5毫米的小洞，再拿来光盘，把手电筒开起来照光盘，哇！洁白的.光盘上映着一道“彩虹”，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，好美啊！真不知道妈妈为什么说这不是彩虹。正当我百思不解的时候，手电筒突然没电了，我急急忙忙去找电池。我回来了，咦？彩虹到哪里去了？我把电池装上去重新照向光盘，彩虹又出现了。
通过了实验，我终于知道了光盘的秘密，这也告诉了我们科学并不神秘，只要留心观察并努力研究，真理就会水落石出。
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