俗话说，清官难断家务事。我家就发生了这样一件事。
我家有个规矩。大人们谁先回来谁烧饭，谁第二个回来谁洗碗。以前都是妈妈先回来烧饭，爸爸第二个回来洗碗。可是有一天，爸爸妈妈同时回来，谁烧饭呢？于是，引起了一次小小的家庭“官司”。谁当法官呢？当然是我罗！这时，爸爸对我眨眨眼，意思是让我帮他。我想：法官是大公无私的，怎么好讲私情。于是，我也对爸爸眨眨眼，意思是不行，爸爸只好吐吐舌头。
法庭调查开始了。爸爸在左边“原告”，妈妈坐在右边当“被告”，我左在沙发上郑重地宣布：“本庭今天对谁洗碗谁烧饭这件案子进行审理，先由‘原告’发言。”爸爸连忙说：“‘法官大人’，我走上楼梯，‘被告’已经跑上来了，所以我们是一起上来的。”妈妈不甘示弱，连忙说：“我看见‘原告’上楼梯时站着不动，是故意逃避烧饭。”爸爸听了说：“我根本没有停在楼梯上，只是稍稍看会儿书。”妈妈马上说：“‘稍稍看了一会儿书’就不算停了吗？”听完“原告”与“被告”的争论，我用笔在桌子上敲了两下，说：‘本庭’最后宣判，‘原告’烧饭，‘被告’洗碗。“听到这话，妈妈那得意劲就甭提了，爸爸也只好摊摊手，做了个鬼脸溜进了厨房。
烧饭的.时候，爸爸轻声对我说：”我昨天帮了你的忙，人家都说滴水之恩当涌泉相报，可你却把昨天的事忘的一干二净了。”我说：“爸爸，你看妈妈平时烧饭多辛苦啊！也该让妈妈轻松一下吧！你说对不？！”爸爸笑着说：“好一个牛牛！”
深秋时节，萧瑟秋风起时，狭窄的小巷里总不时传来一声声“米粞饼……米粞饼哎……”，悠长的叫卖声像一只无形的大手，把我拉回上幼儿园的时光。
上大班的时候，婆婆专门负责接送我。天气渐冷的时候，每天最盼的就是放学。
太阳西斜，幼儿园的大门打开的一瞬间，婆婆的身影就出现了。看到我奔出来，她快步迎上前。紧紧捂在手里的不是滚烫的茶叶蛋，就是香气扑鼻的烧麦，更多时候，是我最爱的米粞饼。
米粞饼装在一个透明的塑料袋里，热气将袋子熏得软软的，紧贴在表面微黄的饼子上。我小小的手捧着，隔着薄薄的袋子，一股暖意密密传来。轻轻揭开袋子，“啊呜”一口咬下去，真软!真香!真甜!我眯着眼，砸吧着嘴。
婆婆笑眯眯看着我，不时说着“慢点儿”，又摸摸我的手，问“冷不冷”?我满嘴都是香甜的米粞饼，胡乱支吾着连连摇头。她拉拉我的衣领，将我带到背风的地方，等我吃完。
夕阳的余晖洒在我们的身上，婆婆的脸也被镀上一层金色的光芒，散发着暖意。她含笑的眼神，是一张细细的网，把我紧紧缠绕，多冷的风也无法吹到我的`身上。
吃完后，手上似乎还留着米粞饼的余温，婆婆拉着我往家走，边走边说，边说边走。我叽叽喳喳雀儿一样，汇报一天的趣事，婆婆的手软软的，暖暖的，真像刚刚吃的米粞饼。我们的影子被残阳拉得很长很长，风呼呼吹着，我从来没有感觉到冷。
我上一年级了，婆婆回到老家。每次听到“米粞饼儿，两块钱一个哦!”我的心弦总会被猛地触动一下，和婆婆一起的时光就像放电影一样，一幕幕出现眼前，似乎触手可及。
仍旧是那个妇女，骑着自行车，后座上放着一个白色的泡沫箱，里面装的是我常吃的米粞饼。岁月在她身上留下很多痕迹：两鬓染上了白霜，眼角的皱纹更多了，嗓音也不如从前清亮……可是听到熟悉的叫卖声，我的内心深处总不由自主涌起一股暖流，流到嘴边，流到眼角，忍不住要滴落下来。
于是缠着妈妈去买，我一口一口尝着，是幼时的米粞饼，是记忆里的温暖与甜蜜。
周妈感言：小周，你把友情给了爸爸，把眷恋给了外婆外公，把崇拜给了舅舅，好像啥都没有给娘。偶尔半真半假跟他们“争风吃醋”，还引来你的嗤之以鼻：不要这么幼稚吧!有一次小琴老师跟你们玩游戏，看看生命中最重要的人是谁，写下的练笔一直没有看到。试探几次未果，娘假装生气，结果你还把这事儿写进考试作文篇(*)
朋友一直强烈推荐《卡尔威特的教育》这本书，今年暑假终于静下心来读了一读。这本书讲述的是老卡尔。威特把出生本是弱智的儿子教育成为天才的教育方法。老卡尔。威特教育注重的是家庭教育、早期教育，尤其是父母对孩子的影响。
爱尔维修曾经说过：人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人也许成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。我非常赞同书中的这句话，每对父母都在努力通过自己的经验与方式来教育自己的孩子，并且望子成龙。但无论是谁都很难把教育孩子的实践与理论联系起来。因为我们每个家庭、每位父母、每个孩子都是完全不同的。
总结书中老卡尔的教育方法，我颇有收获。首先是平等对话：在对孩子的教育过程中，老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子，而是以成人的方式来交流。在老卡尔威特眼中，父母在孩子面前是没有绝对权威的，相反孩子的面子却应是父母特别关注的。这点在我们的家庭中是需要父母特别注意的，我们常常习惯的认为孩子还小，把自己的所谓的经验之谈强加给孩子，忽略孩子的感受，有时甚至还会有粗暴的一面。相信中国的很多家庭还是信奉着棍棒出孝子的理念。我们都应该好好进行换位思考，多从孩子的角度看事情，真遇到火气上来的时候冷静一下，真正和孩子做到平等。二是快乐学习：要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考，善于思考的习惯。培养孩子发现问题，解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问。
进入三年级下半学期以来，我们对小毛毛的学习已经在慢慢放手，锻炼他自主学习的能力。随着孩子年岁的增长，我们在学业上能够插手的东西会越来越少，父母的放手、鼓励和肯定能让孩子真正体会学习的快乐，从而爱上学习。家长的心态也要正确，从而培养孩子的健康的竞争态度。我们已经深深体会了社会竞争的残酷，而这一切将来孩子也要独自面对，一定要从小培养孩子良好的心态，让孩子健康成才。三是个性培养：卡尔威特教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教，培养乐于助人、与人为善、活泼开朗、讲文明、讲礼貌的孩子。我们要直面孩子的优缺点，少与别人的`孩子作比较，多多看到孩子的小小进步，少些批评，多些鼓励。每次家长会，英子老师都会提到：父母是孩子最好的老师。我们感触良多，言传身教的力量或许超出我们的想像。我愿意给我的孩子做好榜样：平时待人接物更礼貌一点，孝顺父母更周到一点，上班业务学习更努力一点，知识积累更全面一点因为这些，不知道什么时候，孩子就会回馈在你的身上。
十四岁前的教育，决定孩子的一生，好的父母应该在这段时间认真对待孩子的教育问题。我爱我的孩子，珍惜与孩子相处的机会，我愿意在我能力的范围内给他最好的榜样力量和最最温暖的家庭，希望他以后自信、健康、开朗，勇敢面对生活与挑战。
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