数学郑老师让我们班代表学校去上数学公开课。可是她是三（2）班的班主任，为什么要选我们班不选自己班去呢？这个事让我们觉得很奇怪。
后来有个同学听见郑老师对我们的.班主任周老师说：“我选你们班是因为你们班上课表现好。”这个同学赶紧跑到教室里大声对我们说：“为什么郑老师选我们班上公开课，我知道是因为我们班上课比三（2）班的纪律好。”我心想我们怎么这么倒霉，这公开课的“机会”落到我们班，也让我们太忙了。
公开课时，我们很积极发言举手。下课了，周老师过来表扬我们说：“郑老师说今天我们班同学上课表现很好，大家每人都加1分。”我们听了好开心，没有白忙！
在我的书包里，语文和数学发生争斗。语文说：“哼！不自量的.数学，我有上万个理由说你没用第一，老师把小主人提拔到语文课代表了。第二小主人语文学的比数学好。第三，小主人爱我，却不爱你。”
数学也反驳道：“切，你别以为小主人喜欢你可以随便骂人了，我告诉你，我也不是好惹的！你要是惹怒了我，你的好日子就到头了。”“哈哈”语文怒气冲冲地说：“好，看招”说着，它们就打起来了，左一个流星腿，右一个大力拳，不一会儿，语文和数学就打的鼻青脸肿。这时，我走了过来，了解了情况后，语重心长的说：“语文，数学，你们别再打了，你们都是我的好朋友而且在生活里我少了你们当中哪一个也不行，让我们成为好朋友吧。”语文和数学惭愧地低下了头。
从此，它们再也不争斗了成为了好朋友。
今天，我和爸爸妈妈去超市买东西。我们一进超市看见许多东西，有吃的、用的`、玩的，看的我们眼花缭乱。
首先，我们去了服装区，爸爸买了两双袜子，花了12元5角。接着我们去了玩具区，那些玩具看的我爱不释手，最后妈妈帮我买了一个洋娃娃，花了35元，我高兴极了！然后，我们去了蔬菜区，买了4元9角茄子、4元5角黄瓜、5元8角青椒这些蔬菜。妈妈说：“家里不需要什么了，我们回去吧！”
回到家，妈妈说过：“快开学了，我来考考你。”于是，妈妈让我算出这次去超市一共用了多少钱？我想，两双袜子12元5角加上洋娃娃35元等于47元5角，47元5角加上4元9角茄子等于52元4角，52元4角加上4元5角黄瓜等于56元9角，56元9角加上5元8角青椒等于62元7角。我把答案告诉了妈妈，妈妈说：“回答正确。”爸爸也说：“看来没有忘记哦！”我心里比吃了蜜还甜呢！
我以后要认真学数学，因为我觉得数学非常有意思！！！
植树节那天，老师带着同学们去公园里植树。
老师在去公园的路上问同学们说：“同学们今天我们去的这个公园的湖面的周围筑成周长是3060米大堤，堤长每隔6米要栽一棵柳树，还要在相邻的`两棵柳树之间栽上桃树2棵，我们要在大堤上栽柳树和桃树各多少棵？”
同学们都在左思右想，努力发言。有一位同学说：“老师，要栽510棵柳树和1020棵桃树。”老师问：“为什么呢？”这位同学说：“这道题应该属于环形线路上的植树问题。因此，种柳树和棵树等于段数。又因为在相邻的两棵柳树之间栽桃树2棵，可以知道，桃树的棵树应该是柳树的两倍。因此，解答为：3060除以6等于510棵是柳树的棵数，用510乘以2等于1020棵是桃树的棵数。”
老师说：“你真聪明，我们一定要像这位同学一样。”
这天上午数学课，我们第三单元B卷考试。下课的铃还没响，同学们都认真地在做，我也不例外。这次的试卷比较简单，我用三十几分钟就做完了。
其他的同学也陆陆续续交了卷。走出教室，我和同学便讨论了刚才的考试。我先问丘判断题是怎么做的，丘说：“简单死了：错错对错对。”我听后，觉得她一道题做错了，就说：‘哈哈，你错了，应该是错错对错错’。金说：“你们都错了，应该是对错对错对。”我们三个争论得不可开交。到
下午了，老师走进教室发考卷。我想：这回上午的判断谁对谁错可以见分晓了。果然，老师给的标准答案是错错对错错。我非常高兴，这次考试我取得全班第二的好成绩。我正想笑排名第四的丘，突然想到上次我考试班里排名第六，得第一的'丘并没有嘲笑我，也没有表现出骄傲。虚心使人进步，骄傲使人落后。
我应该向丘学习，学会用别人的长处比自己的短处。
龟兔赛跑的故事我们大家都知道，小兔子因为在路上睡着了，结果小乌龟胜了。假如小兔子知道自己可以休息多少时间，并且有个闹钟的.话，它就不会输了。让我来帮一帮它吧。
假设它们比赛的距离是1500米，小兔子奔跑的速度是5米/秒，小乌龟爬行的速度是5米/分，那么让我来算一下它们各自需要多少时间。
首先把它们的单位统一一下，小兔子的速度为300米/分，然后算出小兔子跑完全程的时间是1500米÷300米/分＝5分钟；小乌龟爬完全程需要的时间是1500米÷5米/分＝300分钟，由此我们可以得出小兔子比小乌龟快300－5＝295分钟。因此，只要小兔子中途休息不超过295分钟，那么它仍然可以拿到冠军。
有了这个结果，小兔子可以放心地、美美地睡一觉了，它再也不用担心会输给小乌龟了。
四年级的数学学习越来越难了，不学会融会贯通，就有些小小的'困难了。
我就有这种经历，有一次我正在做一种简单的奥数题，其实只要用一种简单而巧妙的算式就能算出来了。但和这个单元的学习内容不相符，我也不管三七二十一就用了这种方法。周六我去上书人课，老师讲到这题时问我们这是一道什么题目，“和差问题！”我们异口同声。“嗯，我看还有哪个小呆子用方程做的！（我们上节课讲的是简易方程）”老师笑了笑说。我心想：嘿嘿嘿，幸好我“融会贯通”，不然就成了小呆子了。
四年级如果再“呆头呆脑”，就会一事无成，要学会“融会贯通”哦！
在这里我教大家几个计策！
计策一：只要我在学校把作业做完，那么时间就宽松多了
计策二：可以在床上完成读和背的作业，这样又节省了不少时间
计策三：在吃饭时听英语，这样可以一举两得
计策四：在上学和放学的路上背单词，这样嘿嘿……
今天晚上晚自习的时候，我主要是学习数学知识，因此在自习课结束的时候就有一些感触！
数学，我一直觉得这是自己的天赋问题，不过再强大的天赋还需要努力学习，不然就会像方仲永一样，拥有强大的天赋最终还是因为不学习而白白浪费了，最后只是一个普通人！老师一直说这是一个人的思维能力的体现，很多的问题都需要一个人思考，有的人一下子就想出来了，可是有的.人却难以想象，反正就是想不到，不过这也可能与自己书写的例题多少有关系！
然而我今天晚上的收获就是，一个人只有做的题多了，那个人才可以真正的学会知识，很多东西如果不动手，只是看看，那根本就不行！我们如果不动手书写几次，根本就无法读懂这是什么意思！
我就是这样，很多的问题看得时候觉得很简单，可是一旦遇见问题就发现自己不会，我在这个时候就开始写例题，等到写一会以后就会发现原来要如此这般，最后就会明白了！
因此，我认为我们努力学习的时候需要多多书写！
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