今天，庄老师告诉我们下午要做一个非常有趣的小实验，要求我们带盐、一个透明的罐子，一个生鸡蛋、勺子，还有一根筷子。
我心中便产生了疑问？这些物品能干什么呢？至于庄老师的葫芦里卖的是什么药，那就等下午来揭晓了。
原来今天下午要做的实验就是：“让鸡蛋浮出水面”。首先，是把那一个空罐子装满水，然后把鸡蛋放在那个装满水的罐子里，再用勺子往罐子里一勺一勺的开始放盐。
我们按照庄老师的步骤，先把罐子放满水再把鸡蛋放入罐子里，再往罐子里加盐，加盐一定要慢慢地加，一定不能着急。随后我便一勺一勺地开始放盐。先放一勺，鸡蛋没有动静，还在沉底，我们并不灰心，因为我知道这才刚刚开始，万事开头难。我又加了四、五勺。终于，鸡蛋有些开始上升了，我们可高兴了。就在这时，我们组的程祺诺同学一高兴，一不小碰到了罐子。鸡蛋便又沉了下去。
我们并没有灰心，继续往罐子里加着盐。加到第二十一勺的时候，鸡蛋便神奇的'慢慢地浮上来了。我目瞪口呆，原来是因为鸡蛋所受到的浮力与水的密度有关。根据阿基米德定律物体受到的浮力是物体排开水的重力。当鸡蛋沉在水中时，它排开的水体积与鸡蛋体积相同，但盐水密度比鸡蛋大，所以受到的浮力大于鸡蛋受到的重力，所以鸡蛋会浮起来。
这一次的实验太有趣了！我爱科学！
上课了，老师笑容满面的走进教室，他一只手拿着文件夹，另一只手拿着一些蜡烛，他把文件夹和蜡烛放在讲桌上旁边后又走了出去，过了一分钟，老师回来了，只见他拿着一瓶水和几个杯子，同学们都疑惑不解，不知道老师葫芦里卖的什么药？这时，老师说要上实验课，同学们下面一片欢呼。
老师先把我们分成五个小组，然后给我们每组发了一支蜡烛和一个纸杯，纸杯里倒了一些水，把蜡烛点燃并固定在桌子上。老师说：“如果把纸杯放在蜡烛上，纸杯会不会被烧着？”同学们有的'说不会被烧着，有的说会被烧着，并且蜡烛也会被纸杯里的水浇灭。
实验开始了，纸杯是由我们组的李钒宇拿着，杯子里的水刚开始是冷的，可过了一会儿水渐渐热了起来，水有了小气泡，还有一些水蒸气，杯底也被烧黑了，像熊猫的大眼睛，又过了一会儿杯底越烧越黑可纸杯还是没有被烧着。
实验做完了，同学们个个像丈二的和尚――摸不着头脑，疑惑不解。我们异口同声的问道：“纸杯为什么不会被烧伤？”老师语重心长的答道：“因为水的沸点是100℃左右，所以水在沸腾后继续给水加热，水温不会升高而只是混合物，知道熔点大概在180℃到190℃左右，所以纸杯里的水使纸达不到熔点，纸杯也就不会被烧着。听完老师这番解讲，我们恍然大悟。
通过这次实验，我们不仅学到了一个科学知识，还懂得了多做实验，才能得到答案。
今天，老师一上课就把两个鸡蛋混在一起，让我们做一个实验来辨别生熟鸡蛋。我们先看了一下两个鸡蛋的外观，它们除了各有一个紫色和蓝色的标志就看不出其他的区别了。
实验开始之前，老师问我们：“你们知道该怎样区分生熟鸡蛋吗？”我们马上举手回答道：“用摇！摇生鸡蛋时会有轻微的声音，而摇熟鸡蛋则没有声音。”“这是为什么呢？”老师问道。“因为熟鸡蛋煮熟以后蛋清就被凝固了，所以摇晃起来没有声音。”我们迫不及待地抢答道。老师笑着说：“看来你们的`理论基础都很扎实了，那你们上来亲自验证吧！”我们争先恐后地想要第一个上去做实验。当轮到我时，我一手各拿一个鸡蛋，感觉一个鸡蛋有点重，另一个鸡蛋有点轻。我摇重的那个鸡蛋时，似乎里面的蛋清被凝固住了，没有一点声音。我摇轻的那个鸡蛋时，好像有听到一点点轻微的声音，为了确定，我反复地摇了几次，最后，我认为重的那个鸡蛋时熟鸡蛋，轻鸡蛋生鸡蛋。
老师又让我们试第二种方法转鸡蛋。我先转动重的鸡蛋，只见这个鸡蛋又快又稳地旋转着，而轻鸡蛋却摇摇晃晃的，像个喝醉酒的人。所以，我还是认为重鸡蛋是熟的。
终于到了老师揭晓答案的时候了。老师故作神秘地叫我上来摊开袋子。只见老师拿着我们猜测的那个鸡蛋敲了敲桌子。答案揭晓了，这个果然是熟鸡蛋，我们答对了！
通过这次的实验，我们懂得了想要得到答案要通过多种方法来寻找。
一张纸能对折几次？能折七次、八次、还是九次呢？今天，老师就让我们知道这个真理。
很快，我们验证真理的时候到了，首先，老师神神秘秘的给我们发了一张作业纸，我们在折前六次时，都非常轻松，几下子就折好了，就在折第七次时，遇到了一个小问题，每个人都紧缩眉头，用力地“折磨”着这张作业纸。不一会儿，终于折好了，到八次，他们先用力压，再咬，最后用脚踩，各式各样，但还是不行。我心想：怎么连一张纸都征服不了。
同学们异口同声地说：“有本事拿一张软一点的纸来。”
老师给了我们餐巾纸，很快，实验又开始了，折前七次时，因为同学们都迫不及待的想知道真理，就几下子把纸折的小小的，像一颗小子弹似的。同学们用力的折这张纸，脸上露出了狰狞的表情，有的人用手使劲的压，有的'人用脚使劲的踩，还有的人用牙咬，完如一部情景剧。但对纸来说，还是无用功。这张纸宛如一个斗士，难以屈服。
有的同学愤怒地对老师说，这么小的纸肯定不行，有本事拿张大点的纸给我们折。
接着老师拿出了报纸给我们，我心想这张纸肯定能折九次，我得意扬扬的想着。折到第七次时，那张纸又厚又硬。同学们用力的折，终于折到了第八次，同学们咬紧牙关，用力的“折磨”着那张纸，不一会儿，同学们都没力气了，只好放弃了。
这个真理出来了，每一张纸都不能对折超过九次。这还让我明白了，只要多动手，才能知道世界的真理。
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