《写给孩子的哲学启蒙书》是爸爸妈妈在我十岁生日时送我的礼物。全套共五本，作者是法国的碧姬。拉贝。米歇尔。毕奇。这套书，还有一个特殊的头衔，它是国家新闻出版总署向全国青少年推荐的百部优秀图书之一。
这套书写了人生的很多重大主题，比如生与死，善与恶，美与丑，对与错……所有的思想，所有的哲学都融化在一个个小故事里，融化在我们平日的普通生活中。
这套启蒙书，也不算是一本“地道”的人生励志丛书。它讲述了一个又一个人生的道理，让我开始思考，什么是生命，什么是人，什么是生活。其中给我印象最深的是，“自由与不自由”的篇章里的一个例子。科学家米居给机器人两颗糖果，但是规定只能吃其中一个。机器人一动不动地看着这两颗糖果，就算一个世纪过后，它也不能做出决定。而这个，正是人类可以通过思考做到的事情。这就说明了，人类有做决定的能力。也说明了，自由，就意味着我们能够做出决定，不需要任何理由，完全服从内心。另一个故事，讲的是，爱丽丝是一个爱吹小号的女孩，但是，她随时随地地拿出小号就吹，影响了邻居的午睡。菲利克斯在家里练滑轮，住在楼下的人么说话只有大声喊叫才能听见……爱丽丝有吹小号的自由，但是邻居也有午睡的自由；菲利克斯有练轮滑的自由，楼下的人也有说话自由。所以，每个人完全拥有自由式绝对不可能的。为了大家能够生活在一起，我们没有别的办法，每个人都应该接受一些约束和限制。最终，我懂得了，自由是我们创造幸福的一种方法，但是，行使这种自由的`前提，是必须尊重社会，遵纪守法，不影响他人生活。所以，既没有绝对的自由，也没有绝对的不自由。
这套书令我印象很深刻，对于人生的许多问题有了新的认识和想法。
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感2
暑假，我读了一套书，名字叫《写给孩子的哲学启蒙书》。对一些简单的哲学问题，孩子们在生活中经常一知半解，但是在这套《写给孩子的哲学启蒙书》中，孩子们一定能找到理想的答案。书中的道理写得既通俗易懂，举的都是一些日常生活中的例子，又不让人感到内容无聊，而是非常引人入胜，吸引着让我们去寻找自己的答案。
书中的词汇通过形象的描写和举例，完全解脱了人们对它们的误解。比如：我们常常以为恐惧是一件非常丢人的事，但我从书中了解到，恐惧并不丢人，它甚至可以保护我们。书中的故事是这样的：康坦和朋友去滑雪，为了使滑雪更刺激，康坦的朋友请他一起去非滑雪道区去滑雪。可康坦因为害怕发生雪崩，拒绝了他的朋友。后来，雪崩真的发生了，卷走了所有没在滑雪区内的滑雪者，包括康坦的朋友。正是因为恐惧感，康坦躲过了雪崩。因为我们过马路时害怕汽车，所以才会注意安全；因为我们害怕野兽，所以才不会随便去森林……正是因为恐惧，我们才躲过了人生中的一半灾难。所以，恐惧并不丢人！
读完这套书，原来自以为理解正确的一些词，我才知道大错特错了。通过这套《写给孩子的哲学启蒙书》，使我懂得了一些从其他书中明白不了的道理，学到了一些从其他书中学不到的知识，也使我明白了一些简单的哲学道理，这真是一套令我受益匪浅的书啊！
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感3
初读《写给孩子的哲学启蒙书》时，我与大多数人一样，都因书名而觉得这是一本幼稚的书，但浅尝几章，我便爱不释手了。这册书共有八本，每一本封面都是可爱天真的图画，书中还有幽默风趣的插画，更是勾起了让人坐下来饮口茶细细品尝的欲望。书中语言简单，但稍一细读，便发现其中或许大人都无法领悟的道理，反而以孩子纯洁的眼光才能发现，大概这也是警醒大人的。
有一章，《自由与不自由》中，明确地提出了其实我们做任何事基本上都是我们的自由。如：此刻别人邀你观赏最近刚上映的一部电影，你却想到林子里踩着阳光享受花香，这完全是我们的自由，你可以选择陪朋友，也可以选择独享愉悦，但我们可能考虑得更多：这是这部电影的首映、朋友明天就要离开了等，为了别人而限制自己的自由则更显示出自己为他人着想的精神。
当另一种自己不可及的力量阻碍了我们，那么便不得不改变自己的本来意愿，这大概便是不自由，而恰恰我们当今社会这种情况有许多，例如父母强行要求孩子补课，不能怎么怎么样。但我们有时也会依赖不自由。如举棋不定的时候我们可能会掷硬币、让他人做决定。大概我们都渴望自由，反感被束缚，但又依赖不自由，但如果束缚我们，却又给了梦寐以求的东西、好处，还不是乖乖束手就擒？说到底，我们还是太贪心。
我庆幸自己读到了这册书，亡羊补牢，犹未为晚。在这之前，我对善恶、美丑、金钱、战争、自由等都是些浅见寡识，无意间的翻阅，使我发现一个真正的我。
“多么希望成年人也来关注这丛书，因为无论您饱经沧桑还是初涉人生，您都会在阅读中品尝到思想的雨露和哲学的甘饴。然后，您将会心一笑，因为您对人生有了另一种眼光，另一种理解，另一种宽容。”
曾经，我对死亡非常害怕：害怕疾病，因为疾病可能会导致死亡；害怕小区门口有时经过的送葬队伍吹的哀乐，因为这就意味着又一个鲜活的生命被死亡之神带走；害怕黑暗，因为死亡会带来永远的黑暗……对于这种害怕，我无计可施。但是，自从看了《写给孩子的哲学启蒙书》的开篇《生与死》后，我尽管还很害怕，却懂得了如何笑对死亡——珍爱生命，让生命变得更有意义，更有价值。
首先，生命在于运动，我们要积极锻炼，强健我们的'体魄，均衡饮食，全面营养，满足身体对营养的需求，用长寿来放缓走向死亡的脚步。
其次，我们要让生命焕发出光彩，让自己的人生有意义，有价值。我们应该认真做好每一件事情——如果你是一个学生，就应该一丝不苟地学习，争取做一个成绩优异的学生；如果你是一个教师，就应该兢兢业业地教书育人，使自己桃李满天下；如果你是一个农民，就应该辛勤地劳作，让每一个秋天成为丰收的季节……我们要让人生的每一个阶段都有所收获。
就像大自然，不一定都是晴天，也会有风霜雨雪严相逼，有时，你辛辛苦苦地耕耘，也会让你颗粒无收。我们的人生也不会是一帆风顺的，难免会遇到一些崎岖与坎坷。可有一些人，一遇到挫折就自暴自弃，甚至轻生。我想，这不就是向死亡投降与妥协了吗？古今中外，有许多人面对磨难，却毫不退缩，成了我们学习的典范。贝多芬正当创作的鼎盛时期，却突然双耳失聪。这对一个音乐家来说，该是多大的打击啊！可他毫不气馁，挑战命运，又创作出了《命运交响曲》等不朽的乐曲。海伦·凯勒从小双目失明，双耳失聪，但她并没有自怨自艾，而是不屈不挠地奋斗，最终以优异的成绩从世界上数一数二的学府毕业，成为一名大作家，《假如给我三天光明》至今还激励着无数人。司马迁因为为李陵求情，被汉武帝施以宫刑，打进监狱。在当时来说，是多么大的耻辱啊！但他发愤图强，写出了辉煌巨著《史记》。鲁滨逊流落荒岛28年，叫天天不应，叫地地不语，却硬是用他的双手为自己开辟了一片新天地，最后终于回到了故乡。他们无一不是凭借着顽强，创造了生命的奇迹！我们遇到的困难，与他们比起来是小巫见大巫，又有什么理由不迎难而上呢？
正因为有一天生命将会停止，才激励我们更努力争取成功，更好地驾驭人生。生命不息，奋斗不止！笑对死亡，让我们有限的生命体现出无限的价值吧！
这个暑假，我又阅读了许多书籍，其中让我印象最深刻的就是在假期快结束前看的《写给孩子的哲学启蒙书》。
书中谈的观点都让我耳目一新。其中有一个章节谈的是“自由与不自由”，刚才看到这个标题时，我不以为然，心想：有谁会愿意不自由呢？可当我看完时，才发现我想得太过简单了。书中指出：“我们现在做的'某些决定可能减少我们将来所拥有的自由，有时还会毁灭我们的自由。”书中举了很多例子来启发读者的思维，芒谷尔先生吃蛋糕这个故事让我想到了很多。他选择每天吃30块蛋糕，他觉得能选择自己心爱的美食，这很自由，但是长此下去，他将长成一个大胖子还有可能串多种严重疾病。看到这，我想：芒谷尔先生他这样做，确实是他的自由，可当他变成一个疾病多多的大胖子时，他就会失去许多的自由，比如：无法旅行，无法享用美食……
同时，我想也到了作为学生的我们，如果现在贪图玩乐、追逐自由，不用功读书，确实一时会觉得很自由，但长大以后就无法凭学识和本领找到一份好工作，无法让自己生活得很好，想为孩子买一件漂亮的衣服、想带孩子吃一顿丰盛的自助餐、想一家人去海外旅游，这些可能都将是比较困难的，那个时候还有自由的感觉吗？相反，如果现在静下心来学习，严格控制娱乐时间，或许会觉得有些不自由，因为毕竟贪玩是每个人的天性，但长大以后就有能力让自己和家人的生活有质量，那才是更好的自由。这时，我又想到了“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话，现在我对它也有了更深的理解。
书中谈到了很多观点，如：公平与不公平、对与错、生与死……每个观点都让我联想到了很多，而且我还边看边和爸爸妈妈讨论。这是我第一次接触哲学，虽然我才只看了其中的两本，但是我想我应该已经喜欢上哲学了。
这套书是我家孩子学校5年级推荐“必读书”，手里正好有一张jd券，孩子有时候问我人为啥生和死，我也回答不好，正好给孩子买了这套，让孩子了解哲学问题，昨天京东的书到了，这书虽然贵了些(56元)，书印刷质量真的很好，居然是线装书，内容我看几页也不错，咱大人也可以看的可以孩子一起看了，文字配手绘彩图很精美，推荐一下，这书估计3年级以上看应该没什么问题吧!是广西师范大学出版社的，孩子看的哲学书：哲学启蒙书!
孩子为什么需要读哲学书?
该书译者王川娅说，“这是因为，在这个世界上，无论文化、语言、政治有多大差异，人们理解生命、人生、社会的愿望是一样的，而这种理解和承担是需要理性、智慧和勇气的”，所以，哲学书，孩子们值得一读。哲学家周国平在看到这套书后评论：“如果你希望孩子成为一个真正优秀的人，那么，哲学恰恰是最有用的。”
2003年秋天，旅居法国的王川娅站在巴黎一家书店的少儿图书书架前，眼光突然被一个书名吸引：《哲学点心》。翻开一看，这套仅仅为八岁以上的儿童、青少年写的丛书，却谈论了几乎所有重大的人生主题。之后在巴黎的各类书展她又几次和这套丛书相遇。“当时，我有一个想法，让祖国的孩子们也能读到这本书”。
于是，她开始翻译这套书，并有了《写给孩子的哲学启蒙书》前6卷的产生。据王川娅介绍，本书原著者碧姬·拉贝曾在36岁那年，决定去拿哲学学士学位，却苦于哲学难以理解。她认为这是哲学的问题，是哲学语言和概念把人们拒之门外。而她女儿常常向她提出一些问题，这些问题却是人生最基本、最哲学的问题。
贫富差距是社会的客观存在，孩子如何认识这种社会现实?对于富人，我们需要侠盗罗宾汉一样的人去劫富济贫吗?书中描写一段孩子与爸爸的问答，引人深思。
面包店老板是好是坏
从一家面包店出来，维克多疑惑地问爸爸：那家面包店老板那么富裕，有那么多面包，却不愿把面包分给穷人?
碧姬·拉贝回答这些难题：面包店生意好，让面包店老板富裕，但我们不能说这个老板可恶、自私没有同情心，因为他是在以自己的劳动在和他人交换。“这种交换无所谓好与坏，也不存在公平与不公平，既不是恶行也不是善行，既不美丽也不丑陋。”
“那么，我们该怎么办呢?”维克多追问。碧姬·拉贝回答道，解决这个问题不容易，很多国家都在进行讨论和实践，以找到答案。“一个能被所有人接受的办法：人们制定了一些法律，以便能够从赚得足够多的人那里拿到钱，分给那些需要钱的人。”当然，这样拿钱对不对，拿多少为宜，并没有一个现成的答案，而这也是哲学讨论、社会讨论多年并没有很好解决的问题。
从生活小故事发现真实的自己
王川娅指出，《写给孩子的哲学启蒙书》不是“纯粹”的哲学书，尽管它涉及所有人生重大主题，比如生死、幸福、善恶、美丑、对错、自由、公正等，却没有任何难懂的哲学概念和哲学词汇。所有的思想所有的哲学都融化在一个个的小故事里，融化于寻常生活中。“它告诉孩子什么是生活，什么是生命，什么是人，从而发现一个真实的自己。”王川娅说。
为解释权利与义务的关系，作者在书中讲了一个有趣的故事。
一次，迪米特和埃洛迪到“无义务星球”旅行，当他们外出回到还未退房的旅店时，旅店经理告知他们，房间已经被其他人占用了。“我们已经住了两晚，您没有权利把房间给另外的人!”迪米特气愤地说。但旅店经理仍回绝了他们。原来，旅店经理把他们的房间给自己朋友住了。
“刚才你应该和旅店经理坚持一下，我们让步得太容易了。”埃洛迪埋怨迪米特。但迪米特清楚，继续和身材魁梧、蛮不讲理的店家周旋，很可能被揍。
走出旅店时，他们听到一个奇怪的声音，转身一看，旅店老板被人击倒躺在地上，一个块头更大的`男人绕到柜台后面拿起钥匙。“这个人住我们隔壁”，埃洛迪小声说，“快，我们赶快离开这里吧”。
通过这个小故事，碧姬·拉贝分析，“总会有这样的时候，一个强势的人遇到一个更强的人，自然而然地，一旦这一天到来，权利天平会发生改变：走到更强的那一边”。她由此告诉小读者，不承担义务的人，自己的权利也是不受保障的。
这本书能带给孩子什么?“一颗强大广阔和欢乐的内心。”王川娅指出，这样的心能够面对一切烦恼和失意，能包容别人的差异，能具有视一切人为同等人的内在精神，能在平凡生活中发现、找到快乐。“这样的内心，是每一位父母期望留给孩子的。”
=在一定的意义上，孩子都是自发的哲学家。他们当然并不知道什么是哲学，但是，活跃在他们小脑瓜里的许多问题是真正哲学性质的。我相信，就平均水平而言，孩子们对哲学问题的兴趣要远远超过大多数成人。哲学原是对世界和人生的真相之探究，童年和青少年时期恰是发生这种探究的最佳机会。
然而，在多数人身上，随着年龄和阅历增长，曾经有过的那种自发的哲学兴趣似乎完全消失了，岁月把一个个小哲学家改造成了大俗人。之所以发生这种情况，孩子周围的大人——包括家长和老师——要负相当的责任。据我所见，对于孩子提出的哲学问题，大人们普遍以三种方式处理：一是无动于衷，认为不值得理睬;二是粗暴地顶回去，教训孩子不要瞎想;三是自以为是，用一个简单的答案打发孩子。在大人们心目中，对世界和人生的思考太玄虚，太无用，功课、考试、将来的好职业才是正经事。在这种急功近利的氛围中，孩子们的哲学兴趣不但得不到鼓励，反而往往过早地遭到了扼杀。
哲学到底有用还是无用，要回答这个问题，关键是如何看待所谓“用”。如果你只认为应试、谋职、赚钱是有用，那么，哲学的确没有什么用。可是，如果你希望孩子成为一个真正优秀的人，那么，哲学恰恰是最有用的。
所以，如果你真正爱孩子，关心他们的前途，就应该把你自己的眼光放得远一点。不要挫伤孩子自发的哲学兴趣，而要保护和鼓励，而最好的鼓励办法就是和他们一起思考和讨论。事实上，任何一个真正的哲学问题都不可能有所谓标准答案，可贵的是发问和探究的过程本身，使我们对那些根本问题的思考始终处于活泼的状态。
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