MyWeekend（周末计划）
Hi!I’’mgoingtohaveabusyweekend.OnSaturday，I’mgoingtothebookstorebybike.I’mgoingtobuysomebooks.Intheafternoon,I’mgoingtoplayfootballwithmyfriends.OnSundaymorning,I’mgoingtodomyhomework.Whataboutyou?(译文：你好，我叫碌的周末。周六，我打算骑自行车去书店，买一些书。下午，我和朋友踢足球。周日上午，我做家庭作业。你呢？)
MyPenPal(MyNewFriend我的笔友或者好友)
Ihaveanewfriend.Hernameis.Sheis12.ShelivesinBeijingnow.Shegoestoschoolonfoot.Shelikesreadingstories.Sheoftenseeafilmontheweekend.（译文：我有一个新朋友。她的名字叫12岁。她现在住在北京。她步行去上学。她喜欢读故事。她经常在周末看电影。）
MyFamily（我家）
Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hegoestoworkbybus.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Shegoestoworkonfoot.I’mastudent.I’m12.Igotoschoolonfoot.（译文：我的爸爸是一名医生，他在医院工作。他坐公共汽车去上班。我的妈妈是一名教师，她在学校工作。她步行去上班。我是一名学生，我12岁，我步行去上学。）
Howdoyougotoschool?（你怎么去上学？）
Hi!I’.SometimesIgotoschoolonfoot.It’sgoodforme.Whataboutyou?Howdoyougotoschool?Canyoutellme,please?（译文：你好，我叫对我来说，那好极了。你呢？你怎么去上学呢？）
MyWeekend（周末计划）
Hi!I’’mgoingtohaveabusyweekend.OnSaturday，I’mgoingtothebookstorebybike.I’mgoingtobuysomebooks.Intheafternoon,I’mgoingtoplayfootballwithmyfriends.OnSundaymorning,I’mgoingtodomyhomework.Whataboutyou?(译文：你好，我叫碌的周末。周六，我打算骑自行车去书店，买一些书。下午，我和朋友踢足球。周日上午，我做家庭作业。你呢？)
MyPenPal(MyNewFriend我的`笔友或者好友)
Ihaveanewfriend.Hernameis.Sheis12.ShelivesinBeijingnow.Shegoestoschoolonfoot.Shelikesreadingstories.Sheoftenseeafilmontheweekend.（译文：我有一个新朋友。她的名字叫12岁。她现在住在北京。她步行去上学。她喜欢读故事。她经常在周末看电影。）
MyFamily（我家）
Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hegoestoworkbybus.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Shegoestoworkonfoot.I’mastudent.I’m12.Igotoschoolonfoot.（译文：我的爸爸是一名医生，他在医院工作。他坐公共汽车去上班。我的妈妈是一名教师，她在学校工作。她步行去上班。我是一名学生，我12岁，我步行去上学。）
Howdoyougotoschool?（你怎么去上学？）
Hi!I’.Igotoschoolbybike.SometimesIgotoschoolonfoot.It’sgoodforme.Whataboutyou?Howdoyougotoschool?Canyoutellme,please?（译文：你好，我叫对我来说，那好极了。你呢？你怎么去上学呢？）
HowtoGettotheScienceMuseum
Wearegoingtothesciencemuseumtomorrow.Thesciencemuseumisnexttothehospital.It’snearourschool.Sowecangothereonfoot.First,gostraightfromourschool.Next,turnleftatthepostofficeandwalkforfiveminutes.Thenturnrightatthebookstore.Wecanfindthehospitalontheright.Walkstraight,andwe’llseethesciencemuseum.
Don’tBeAgainst（违反）theTrafficRules（交通规则）
IgotoschoolfromMondaystoFridays.Igotoschoolbybikeat7:30inthemorning.Ihavetocrosstwobusyroads.Iknowthetrafficruleswell.Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.Ialwaysrideontherightsideoftheroad.Iamneveragainstthetrafficrules.
Myweekendplan
Hi,IamAmy.Iamgoingtohaveabusyweekend.OnSaturdaymorning,Iamgoingtodomyhomework.Intheafternoon,Iamgoingtoplayfootballwithmyfriends.Intheevening,IamgoingtowatchTVwithmyparents.OnSundaymorning,Iamgoingtotakeadancingclass.Intheafternoon,Iamgoingtowatchafilm.Intheevening,Iamgoingtoreadbooks.Ilovemyweekend.
Hobbies
Hi,IamAmy.Iamastudent.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.Ialsolikelisteningtomusic.MikeandTimaremyfriends.Mikelikesplayingthepipa.Healsolikesreadingbooks.Timlikesreadingbooks,too.Healsolikesdoingkungfu.Wearegoodfriends.
ILoveMyFamily
Hi,IamAmy.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymother,mybrotherandme.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hegoestoworkbycar.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Shegoestoworkbybike.Mybrotherisapilot.Heworksonaplane.Hegoestoworkbybus.Iamastudentnow.Ilovemyfamily.
Feel
Hi,IamSam.Iamangrynow.WhatshouldIdoYes,Ishouldtakeadeepbreathandcounttoten.Mikeissadnow.Heshouldtalkwithfriends.Amyistirednow.Sheshouldhavearest.Timisillnow.Heshouldseeadoctor.
Whensomeonedisagreeswithyouoroffendsyou,don’tloseyourWhy?BecauseitisofnousetodoYououghtto(should)bepatientandkeepcalmlestyoushouldquarrelwithYoumustknowthatpatienceisnotcowardice,butaIhopethateverybodypractices
Inaddition,patiencewillalsobringusWhenyoumeetwithdifficultiesinyourwork,itisnouselosingYoumustkeeponfightinguntil(till)thefinalvictorybelongsto
ATalkativeParrot
Aladyworkedinacompany.Therewerealotofshopsonherwaytowork.Onemorning,whenshewaswalkingtowork,shepassedbyanewpetshop.Shewassoexcitedwhenshesawaparrotsittingbesidethedoor.Shereallylovedbirds.
Whenshestoppedtolookatthehandsomebird,itsaidtoher,"Hey,lady,youarereallyugly.”
Thismadetheladyveryangry.Shequicklylefttheshopandwenttowork.Onherwayhome,shepassedthesamepetshopagain.Thistimetheparrotsawheragain,itsaidimmediately:
"Heylady,youarereallyugly!"
Theladytriedtocontrolherself.Shewalkedtotheshopkeeperandtoldhimthatiftheparrotsaiditagain,shewouldhavethepolicecomeandtakeitaway."I'msosorry,madam.Ipromiseitwon'thappenagain,"theshopkeepersaid.
Thenextmorning,whentheladywalkedpastthepetshop,shepretendedthatshedidn’tseeit.Buttheparrotsawheratonceandsaidtoherquickly,"Heylady."
Shestoppedandlookedatthebirdcoldly."Yes?"sheansweredinanangryvoice.
Thebird,sittingupstraightandsmilingather,said,"Youknow."
知识点名称：
Howtowritedownyourfriend，
学科类型与教学对象：
新版PEPBook7Unit4作文课型教学，小学六年级学生
预计上课时间长度：
5分56秒
教学目标：
能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友”。
教学资源与环境：PPT课件。
教学过程：
1.Warm—up
形式：音乐与主题文字共同呈现。
目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。
2.Presentation
形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。
3.Practice
（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的：学习这三种人物特点的区别。
（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
4.Sumup
形式：通过范文归纳总结学习写作文“Myfriend”的基本结构和内容。
目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。
5.Writing
形式：学生完成“Myfriend”的作文书写。
目的：巩固学习知识点，加强运用。
设计理念与特色：
根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。
呈现方式：讲授与演示结合。
微反思：
整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的.英语学习积极性。让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。微课录制图像稳定，音质清楚，教学效果较好。从实施的反馈来看，该微课可以作为学生写作文时的巩固材料，也可以作为作文课上演示的课件；观看微课之后，学生基本上掌握了怎样描写朋友的方法，并且能简单运用。不足之处：交互功能不怎么好，还要再精致更美观些。
教学评价：
本微课只是一个学习写作文的简单活动，不是一整节课。老师通过从外貌特征、性格和爱好三方面的单词和句子的复习，再巧妙运用范文分析让学生掌握英语作文的基本结构，教学目标清晰，通俗易懂，是一节深受学生喜爱的微课。
Ihaveagoodfriend.
HernameisAnn.HerChinesenameisWangXiaolan.SheisfromEngland.SheisinBeijingnow.SheisinYuyingPrimarySchool.SheisinClassFour,GradeSix.Sheistwelve.Shehasblueeyesandyellowhair.Herfatherisadoctorandhermotherisanurse.Herbrotherisfiveyearsold.Shelikesdancing,singingandwatchingTV.
Sheisfriendlyandshelikestohelpothers.Whatagoodgirl!：
MyWeekend
Hi!I’mAmy.(你好，我是艾米)
I’mgoingtohaveahappyweekend.（我将有一个快乐的周末）OnSaturday,I’mgoingtothebookstorebybike.（周六早上，我将骑车去书店）。
I’mgoingtobuysomebooks.（我将要买一些书）
Intheafternoon,I’mgoingtoplayfootballwithmyfriends.（下午我将要和我的'朋友踢足球）
OnSundaymorning,I’mgoingtodomyhomework.（星期天早上我将要写我的作业）
Intheevening,I’mgoingtowatchTV.晚上我将要看电视）Whataboutyou（你呢？）Whatareyougoingtodoontheweekend（你周末将要做什么？）
MyPenPal(MyNewFriend)
Ihaveanewfriend.（我有一位新朋友）HernameisAmy.（她的名字是艾米）Sheis12.（她12岁了）
Shehasbigeyesandlonghair.(她有大眼睛和长头发)AmylivesinBeijingnow.（艾米现在居住在北京）Shegoestoschoolonfoot.（他步行上学）
Shelikesmusicverymuch.（她非常喜欢音乐）
Sheoftendrawspicturesontheweekend.(她经常周末画画)Amystudiesveryhard.（艾米学习很努力）Sheisagoodstudent.（她是一个好学生）
Howdoyougotoschool（你怎么去学校）Myhomeisfarfromtheschool.（我家离学校很远）Iusuallygotoschoolbybus.(我经常乘车去学校)Becauseit’sfast.（因为它很快）
SometimesIgotoschoolonfoot.（有时我步行去上学）It’sgoodforme.（这对我很好）
Whataboutyou（你呢）
Howdoyougotoschool（你怎么去学校的？）Canyoutellme,please（你呢告诉我吗？）
MyFamily
Ihaveahappyfamily.（我有一个幸福的家庭）
Thereare3peopleinmyfamily.（我家里有3口人）Myfather,mymotherandI.（爸爸、妈妈和我）Myfatherisadoctor.（我的爸爸是一位医生）Heworksinahospital.（他在医院工作）
Hegoestoworkbybus.（他乘公共汽车去上班）Helikesplayingfootball.（他喜欢踢足球）
Mymotherisateacher.（我的妈妈是一位）Sheworksinaschool.（她在学校工作）
Shegoestoworkonfoot.（她步行去上班）
Shelikeslisteningtomusic.（她喜欢听音乐）I’mastudent.I’m12.（我是一名学生，12岁了）Igotoschoolonfoot.（我步行去上学）
Ilikeswimming（我喜欢游泳）.
Ioftenplayfootballwithmyfriendsontheweekend.（我经常周末和我的朋友踢足球）
Ilovefamily.（我爱我家）
Don’tbeagainstthetrafficrules（不要违反交通规）
IgotoschoolfromMondaytoFriday.我从周一到周五上学）Igotoschoolbybikeat7:30inthemorning.（我在早上7点半骑车去上学）
Imustpayattentiontothetrafficlights.(我必须注意交通信号灯)。
Ifthetrafficlightisredoryellow,(如果交通信号灯时红色或黄色)IknowIcan’tcrosstheroad,soIwait（我知道我不能穿越马路，所以我等待）.
Ifthelightturnsgreen,（如果灯变绿了）Iknowit“Go”,（我知道它代表着走）.
Iamneveragainstthetrafficrules.（我从来不违反交通规则）
Howtogettothesciencemuseum（怎么到达科学博物馆）
Wearegoingtothesciencemuseumtomorrow.（我们打算明天去科学博物馆）
ThesciencemuseumisnexttothePeople’sPark.（科学博物馆紧邻人民公园）
It’snotfarfromourschool.（它离我们学校不远）Sowecangothereonfoot.（所以我可以步行去那）
Walkstraightandturnleftatthepostofficeandwalkfor5minutes,（直走然后在邮局左转5，再走5分钟）thenturnrightatpeople’sPark（在交人民公园灯处左转）.
Walkstraight,andyou’llseethesciencemuseum.(直走，你会看到科学博物馆)
It'sThursday.It'srainy.Idonothingathome.
Suddenly,Iheardastrangenoiseinthekitchen,andIbecamealarmed.Theythoughttheyhadmice.Itookastickandsneakedintothekitchen.Oh,itwasgrandma'sdumplings.Hey,there'ssomethingtodo!Iimmediatelygotridofthestickandjumpedonit,grabbedoneoftheleaves,andpickedupthedumplings.
Iputtheleavesaftercarefullyfoldedinhalf,foldintoacone,addalittlerice,sandwicheddrenchedinsoysaucemeat,thensprinklesomerice,untilallthemeattocover.Hey,istheretoomuchriceandbrownleavesnotbigenough?Grandmaalook,withamerry:"littledarling,toomanymeters,theleafistoosmall,ricealsodon'tgotoflight,youstandfaceisfullofrice.Meatistoomuch,doyouwanttoownup!"Hey,I'mgoingtocutdownthebrownleaves,getdressedandwearabelt,andacutebabytzuisborn!A:hi!Youreallydon'tsaythatthedumplingsarereallylikethat.
Itookcareofmydumplingsandnumberedthem.(1),(2),(3)...Therearemoreandmorebabydumplings,andI'mtoolazytocountthem.Ofcourse,themore,themorebeautifulthedumplingswillbe,becausemycraftisgrowinginalittlebit.
Flatteredbymyselfpersonallypackagedumplings,the:thepackagedumplings,notonlyIlearnedhowtopackage,moreletmeunderstandatruth:wherethereisawillthereisaway!
Differentpeoplehavedifferentcharacters.Ifwewanttogetalongwellwithothers,wehadbetterlearntheircharacters,sothatwewon'tsteponlandmines.
Forexample,whenwemeetapersonwhoispatient,wecanshowouropinionsslowly.Butwhenwemeetahottemperperson,wehadbetterexpressouropinionsassoonaspossibleandgetawayfromhimwhenheloseshistemper.Ifwemeetapersonwhoismorebarkthanbite,wetakethemeasureofsticking.
Inaword,differentpeoplewillacceptdifferentwaysforcommunication.Analyzingpersonalcharactershelppeoplegetagoodharvestininterpersonalcommunication.
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