我们都在怀念过去，失去才懂得珍惜……——题记
一阵寒风吹过，几片枯黄的树叶无精打采地从树上飘落，我听着欢子的《怀念过去》，想到跟大家只有依稀可数的几个月，眼泪便不听话的狂流……
已经习惯了以苦作乐的我们，似乎对此已经习以为常、见怪不怪了。早上与时间赛跑，晚上与星月共辉，我们日夜马不停蹄地奔波于学校——家，家——学校，无心欣赏周围美好风景，却有意研究考试必备的时文佳作；时刻不停留地在题山卷海中遨游，无意关注自己眼睛上越来越厚的啤酒瓶底。
每天，我们在琅琅书声中抒发自己的豪情，也会拼命地攻克难题进而发泄自己的抑郁。
考试卷发下来，我会跟父母说：“瞧，看我的下回。”可我却常常跑到没有人的地方偷偷抹眼泪。
心中总不时闪现出那一张张可爱、开心的笑脸，会争分夺秒地完成作业，会哭着说出那一滴滴的不舍。
成长，让一切变得猝不及防。我们站在青春的门槛前，一边是少年的清纯，一边是成人的沧桑。
当金色的夕阳收下了最后一丝余辉时，温暖的生日卡忽地响了，同学们会送给我礼物，我真的好幸福，大家都徜徉于这种幸福的氛围，分享着痛苦中的快乐，承担着快乐中的痛苦，然而，岁月最终还是不等我。
我独自散步于那条石子路，不知自己是怎么了，突然变得多愁善感起来。
是啊！校园的路如一盘磁带，那其中记载着微笑与泪水，那一滴滴的记忆，永远是最纯洁的、最真挚的友谊，他们不是那样说过吗？朋友，是不是在你成功时，为你祝贺的人，而是让你不断攀爬的垫脚石，也不是雨天时给你送伞的人，却在默默中让你把头上的雨水分为两半的人。
体育课后，整颗心都迷惘了，“我居然这么差？”我默问自己，可恶的她也不来安慰我，我不敢去教室，因为……
于是，我走向足球场，天下雨了，或许老天爷是想成全我吧！心中莫名涌起一股感动，当我正准备坐下接受现实的惩罚时，四周一望，那几个影子不就是……
她们看到我那种无以言表的心情大概就是我感动的由来吧！我的心情很压抑，不知道脸上的水是雨水还是泪水，她们问我干嘛伤心，我只点点头说：“是因为你们”。
今天那不是太阳雨吗？会有彩虹诶！
她们告诉我风雨过后会有彩虹！
那种感觉，从哪里说好呢？
是的，我忘不了那份同窗情以及挚友爱。那里系着我的欢乐，我的苦涩。于是，每每这时，我便不再克制自己，任记忆的小溪流淌。丝丝回忆飘来，虽不复是完整的一片，却依旧那样清晰、真切……
秋天的梧桐叶大半已经枯黄了，禁不住风儿一吹，就踉踉跄跄地在空中打了个旋儿落下了……
今天是开学的第一天，我背着沉甸甸的书包，拖着沉重的脚步，迈进新学校大门，面对眼前一张张陌生的面孔，我内心感到非常孤独，心情一下子变的沉重起来了，我告别了原来的学校和我同窗三年的同学，老师，此刻我是多么想念他们，眼前不由得浮现出和他们在一起快乐的画面。
以前每年开学，我们都会不约而同地聚集在一起，争先恐后地谈论假期的趣事，甭提有多开心了。从一年级开始老师就把我们当做自己的孩子一样关心呵护，在我们每次有困难时她总是第一个出现在我们面前，帮我们解决困难。
记得一次，我参加学校画画比赛，忘记带画夹了，正准备放弃时，老师拿来了一个崭新的画夹，放在我面前，还鼓励我说：“好好画，你一定行的”。在老师的鼓励下我对自己充满了信心，结果取得了总分第二名的好成绩，在我准备给老师还画夹时老师却和蔼可亲的对我说：“留着吧，我相信有了它你以后会对自己更有信心的，”听了老师的话我的眼睛湿润了，此刻我下决心以后一定要好好学画，不辜负老师对我的希望。每次我一看到那个画夹就想起我的老师。
在所有的同学中有两个我最要好的朋友，那就是刘嘉琦和朱海平，从一年级开始，我们三个人在老师的耐心教导下成了老师的得力小助手，无论干什么都是一起的，就连每次考试成绩都不相上下，平时如果有一个人遇到困难，我们其余两人会挺身而出。记得有一次，在体育课上刘嘉琦调皮不听老师的话，结果被老师罚站，我们看到他一个人孤独地站在那，于是我们两个就一起陪他顶着火辣辣的太阳罚站，他感动地眼泪都掉下来了，赶快去向老师承认错误，老师也被我们的行为感动了，原谅了他，从那以后我们三个人无论谁有了困难，都会一同去承担、一起想办法解决，就这样我们三个便成了有福同享，有难同当的好朋友，我们一起学习、一起玩耍，愉快而充实地度过了三个学年。
今年开学典礼那天，是我心情最糟糕的一天。看到同学们一个个上台领奖，就是没有我，我的心好酸好酸，往年开学典礼上老师一定会念我的名字，领奖台上会有我的身影，能看到老师的微笑和鼓励，而今年却什么也没有。此刻多么想回到原来那个学校，和他们一起走上领奖台，一起分享快乐。
在这里虽然老师和同学们都很关心我，也交了不少新的朋友，但是我时常还会想起以前的老师和朋友，有时连做梦也会和他们一起玩耍、学习······不过我相信现在的孤独和寂寞都是暂时的，不久的将来我会有更多的新朋友，带给我更多的快乐。
在逝去的时光里，定会有让自己难以忘怀的人和事，它始终在你的脑海中浮现，最令人回味的，还是那曲折的记忆。
我以前有位同学，也是我的同桌。说实话，我对他的印象开始并不是很好，他迟早穿着褪了色的衣裤，脸上总是充满灰尘，鼻涕也流个不停。他个子不高，最典型的特征就是他有一条小辫子拖在他的脑后。我曾问他，他说是从小留的，为保他健康平安，要到十二岁时才能剪掉。
就这样，我就跟这个既邋遢又有些怪异的男孩成为了同桌。开始，我只是有些不满他的外貌，可接下来，就不止那些了，他的作业拼音有一半以上都是错的，他对拼音太迟钝了，这可把我害惨了，老师说同桌要互帮互助，就是说让我帮他补习拼音，他倒也听话，一下课就让我给他纠正错误，我也只好给他讲解，时间长了，我还真有点受不了他，给他讲过，一转眼就忘，过后还要用他那“大舌头”讲出的令人发笑的话语再次请教。直到我与他不是同桌的时候，他的拼音还是最差的一个，我不得不说他太愚笨了，我一点成就感都没有。
“拼音计划”失败后，我对他的不喜欢更深了一步。只到有一次数学课，我才有点对他刮目相看。数学课上，老师出了一道十分难的题目给我们思考，我们绞尽脑汁，都想不出来，可是他却兴起手不回答了那个问题，可光是回答了那还罢了，但最让我吃惊的是他竟然能把那道题的思路、过程都阐述清楚，让每一个同学都恍然大悟，就连老师也为他鼓掌。对拼音一窍不通的他，“大舌头”的他，竟然如此厉害，我第一次对他产生了敬意。
自从“数学大展身手”后，他就好像吃了蜜一般，努力地研究数学，争取更好的学习它。我也不怎么不喜欢他了，但还是接受不了他的种种问题，直到有一件事，我从此就对他彻底地刮目相看。
那是一个英语早读，可能那天走的太急了，我把英语书落家里了，碰巧那天该我领读课文，于是借了他的英语书，早读时，班主任余老师来了一趟，那一阵正严查丢三落四的人，她让没带书的人出去，站在讲台上领读的我心想完了，他定会说我没带书的，其他人都出去了，我还在讲台上，只听见老师说：“你怎么没书，快出去！”他也没说什么，只是低头出去了，我的心里总算安定了，可他却倒霉了，事后我向他道歉，他也没责怪我，只是笑着说：“你要是出去了，谁领读？我是非常光荣的。”我一下子非常感动，他的心胸是那么博大，他所有的问题都不存在了，我只看到了明亮的他。
如今，我与他不相见已有三年了，似那有一次见过他一面，他的辫子已剪掉，他已十二岁了，他只是看了我一眼，便匆匆离去了。
现在，我越来越怀念他，他是那样的不爱干净、愚钝，可他又是那样智慧、大度。是的，每个人都有两面，定不可以貌判定，片面总结。也不知他现在何处，情况怎样，留给我的只是怀念。
醇香的老酒，越放越香，让人回味无穷；粉嫩的荷花，最终衰败，让人叹惜不已；翠绿的`碧草，平淡无奇，让人流连忘返。
夕阳无限好。
过去的光阴中，一起与父母乐，一起与朋友笑。在落日余辉中畅想美好。老师的鼓励，家长的笑容，朋友的游乐，早已沉淀在岁月的长河中。不经意间的发觉，夕阳无限好。
在现在回味过去，比过去中品味出一番味道，升华出一种憬悟。又何尝不是人生一大乐亨。怀念过去的日子，啊！夕阳……
翠减红衰愁煞人。
曾经面对明月独自流泪吧！曾经一个孤独寂寞无人问津吧！曾经遭老师，家长批评吧！
过去的时光，不全是灿烂的笑脸，不都是幸福的微笑，蓦然回首间，也有不少辛酸往事也一并落入记忆的大海。翠减红衰愁煞人……
有欢笑，就有泪水，想想，人生又何尝不是如此。如果能从过去的悲伤中得到一种启迪，一份理想，就算翠减红衰愁煞人，我又怕他何妨！
时光荏苒，摒除了美好与残酷，剩下的就是平平淡淡的回忆。它既不如夕阳无限好的幻妙，也不如翠减红衰愁煞人的残酷。它只是它，平平淡淡
毫不引人瞩目。但这些事过去发生过，现在也将发生，春风吹又生！
回味平淡，收获一份平常心。在怀念过去中，在平平淡淡逝去的日子里用心发现，即使波澜不惊，但在它之下却是蕴藏无穷的深意。
掩卷深思，这种收获的来源何其简单——春风吹又生。
过去的日子，有喜，有悲，有欢，有乐；过去的日子，有开怀大笑，有号淘大哭，有不动声色。但就因如此，我们不应把过去视为过去
应怀念过去的日子，得到现时的生活哲理。
怀念过去的日子，收获一种道理；怀念过去的日子，得到一份欣慰；怀念过去的日子，牢记过去，畅想未来！
童年是紫色的桑果，令人回味；童年是蝴蝶结扎的天真的我。童年却也是历史，总有逝去的时候，总要被时间掩埋……童年正在姗姗离去。我无可奈何，因为我挽不住它匆忙的脚步，我恐惧，因为我害怕童年离我远去。有时童年近在咫尺，触手可及，有时却又那么遥远。
星期六，我骑着单车来到幼儿园，重温和寻找童年在这里留下的一串串脚印。和煦的春风迎面吹来，站在幼儿园白色大门外，门卫公公已经换了。正是上课时间，不时传出稚嫩的童音。幽雅的操场草坪，阳光从玉兰树缝中投下一个个斑斑点点的细碎的日影，教室走廊上、窗上挂满了许多小玩意儿。我骑车在幼儿园外面绕了一圈，凉亭变了，绿柱红瓦，在阳光下闪烁着迷离的光芒。一股浓浓的童年气息笼罩了我……“老师，这里有蚯蚓吗？”幼小的我仰着诧异的面孔问老师。“老师挖挖看哦……”“啊，蚯蚓！”我指着一条蠕动的虫子大叫。
“现在你们知道了吗？肥沃的土地里会有蚯蚓哦……”“好好吃的‘蝴蝶’啊！”我手握一只不成形的蝴蝶馒头，咬着，黑色的芝麻酱沾满了嘴……“好大一条毛毛虫啊！”“快踩死它！”“不要啊！毛毛虫会变成美丽的花蝴蝶的，不要踩……”“来，门卫公公给你吃蛋糕，以后要常拿小红花哦！”“嗯，公公你真好！”……“哇，养猪的地方好臭哦！”“嗯啊！快走喽，嘻嘻……”“哇——我最高了，飞喽。”站在滑滑梯上，我张开双臂，风抚摸着我的额头……“老狼，老狼几点钟？”“12点！”“啊！快跑啊！”我大叫着，落在了后面，不幸成了“老狼”战利品…………
一个个、一串串、一幕幕零碎的片段在回放，好想童年，老师，门卫公公，厨师爷爷，你们还好吗？突然有一种想哭的冲动，想念这个地方，想念在这里度过的一朝一夕，想念这漫长而又短暂的四年，更怀念这里的人：老师、同学、门卫、厨师。几年前，懵懂的我隔着窗看外面，萌发了一个念头：我想出去！几年后的今天，隔着大门往里瞅，不禁感叹：我好想进去！时光飞逝，一去不回。一种惆怅油然而升！回忆着以前走过的路，仿佛童年又悄悄来到身边……
我骑着车庸懒的随处乱逛，自我安慰：人嘛，毕竟要面对长大，我是逃避现实的人吗？不是！我可以明确告诉自己。我要把这些美丽的回忆，串在一起，串起一串风铃；画下来，做成一本画册。是的，我会将童年那些珍贵的镜头化作前进的动力，将那些美好的回忆藏在心扉，还会时不时掀开记忆的盖头，抖落童年的星辰……
请以“定格在记忆中的画面”为题目，写一篇记叙文，不少于600字。
提示：“定格在记忆中的画面”，其中心词是“画面”，首先要考虑画面由什么组成，修饰语是“定格在记忆中”，意思就是让人难忘的，触动人心灵的，可以是让人振奋的一幕，也可以是让人悲伤的一幕，或是让人思考的一幕。
必背素材
1.花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的故事随之遥远；在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？
2.回眸是一剂良药，让我在苦熬中奋起；回眸是一枚邮票，伴我飞向新的航程；回眸是一种智慧，让我调整方向，走上人生正轨，渡向成功的彼岸。
3.云散了，因为风醒了；月升起，因为太阳下山了；我哭了，因为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望，懂了亲情的珍贵，懂了家是人生的港湾，那道风景线将伴我一生。
4.很高兴，旅途中有你的存在，才不会炎热无荫；很幸运，生命中有你的存在，才不会索然无味；很庆幸，世界中有你的存在，才不会单调无色。遗落的树叶啊，让我拾起你孱弱的身躯，吻上你那微黄的叶脉。
5.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的'时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
选背素材
1.既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。
2.绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零；微风的坚持，把歌声送到思念的地址：邮政的坚持，是用星星拼出人们微笑的样子，用爱作为每一个生命的开始。
3.成长的脚印，使我不再为我不是男孩而无奈，因为我懂得了女孩更有一份让人心动的温柔。成长的脚印，使我不再责怪自己曾有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的小草，更是一种执着的生命。成长的脚印，使我不再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的
4.爱是一缕阳光，因为有了爱，人们不再畏惧黑暗和寒冷，迎接下一轮太阳；爱是一场甘霖，因为有了爱，希望和梦想方被浇灌，生命方得以茁壮成长；爱是一丝微风，因为有了爱，烟雾被拂散，人们方走出
阴霾，弹奏天地为之动容的生命篇章。
5.书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗；撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。
6.拥有上进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无限风光；拥有上进心的人，不会在顺境中颓废，在逆境中低头，因为他们向往更上一层楼；拥有上进心的人，不会后悔，因为他们在拼搏的同时，也获得了最丰富的人生。
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