在清明节假期，我去了一个地方旅游。所以我对杜甫的《望岳》这首五律诗。想必大家已经猜到了。没错就是泰山。
虽然临沂市和泰安市接壤，但是从平邑到泰安走高速也要不到两个小时的时间。可是我也太不争气了，居然在泰山脚下吐了!唉!真丢脸!
我们先去了人称“布衣将军”冯玉祥的墓。冯玉祥的墓1952年破土动工，1953年10月15日举行骨灰安葬仪式。
然后，我们在天外村乘汽车前往中天门。这一条路又陡又急，还好司机的驾驶技术好。这条路是谁设计的。我划个圈圈诅咒你！
到了中天门，我们徒步前往南天门。在这中间有一个十八盘，这是非常陡的。不过我还是上了“天”。
上了“天”，我可不敢和杜甫一样会当凌绝顶了。因为我有恐高症。
坐索道的时候，我到大胆了。我四处张望。不过一会就到站了。
好了。会当凌绝顶，一览众山小吧!
吾师常乐，鼻子上扛着眼镜，头上板寸根根精神，电线杆似的身体更显其苗条纤弱，只可惜是个男的，不然定把林黛玉赛过。
吾师常乐，其乐多多。
吾师常乐不分平翘舌音。课堂上打开点名册：“顾自个?谁是顾自个?”
众生我看看你，你看看我，各个瞠目结舌——没这个人呀!
“怎么，这不是顾——自(志)——个(哿)?”
“老思(师)，你的涩(舌)头太硬了。”
这还没什么，真正可乐的是他竟叫我们班一女同学为“师哥”。
点名继续进行着。
“师哥!”
同学们又一次懵了。
“师哥，没来么?啊!知道了，司——歌。”
从此，吾师“排骨师哥”的美称又入了开心花名册。
吾师常乐教几何。
第一节课他给出习题一则“三角几何共八角，三角三角，几何几何?”众生底下议论如蜂窝。“排骨师哥”高声断喝!“don蒺tmur——mur，自己做自己的。”众生最终不得要领，求救于“排骨师哥”。“排骨师哥”洋洋自得地揭晓答案：“《三角》《几何》共八角，《三角》三角，《几何》几何?”。众生齐曰：“五角，teacher!”转眼下课铃响了，“下课!”
“goodbye,sir(舍)!”
“行了，就这么点优点，别学了，赶紧撤。”
吾师常乐，独具特色。
“排骨师哥”怕很多。一怕热，二怕饿，三怕渴。他自己说是当年营养不良的苦果，告诫吾等万万莫要重蹈其覆辙。
“排骨师哥”爱好也很多，爱飞车，爱爬格，爱唱歌，常常这边唱来那边和，深得吾等爱慕，让他不禁喜形于色。
吾师常乐，知足常乐。
对学生像夏天一样火热，教导我们莫把学习当折磨，每一天轻轻松松过，知足常乐好处一大车。
吾师常乐，君以为如何?
今天我们写的可不是体育杨老师，而是我们音乐老师全名杨贾瑶，我们叫她杨老师，圆圆的脸，又大又漂亮的眼睛，一排整齐的前额刘海和短短的马尾辫，是她一成不变的发型。
我们的音乐老师有的时候是温柔的一面，有的时候是凶的一面，但不是很凶。说到老师温柔呢，每次教我们音乐的时候，杨老师都会一遍一遍教我们一点都不着急，而且很温柔，的在教我们。说到杨老师凶的一面是对付男生的，因为男生总是在音乐课堂上带卡片，在地板上玩，老师看见了就凶巴巴的对男生说：“在玩我就把东西收下了。”
杨老师就是一个有点温柔又有点凶的老师。
今天是正月十五,是元宵节。这一天,我们要“猜灯谜””耍龙灯”“吃元宵”。我知道以前人们还要有迎紫姑祭厕神、过桥摸钉走百病等习俗，有击太平鼓、秧歌、高跷、舞龙、舞狮等游戏。
那么,元宵节是怎么出现的呢?今天我上网查了一下才知道。原来传说元宵节是汉文帝时为纪念“平吕”而设。汉高祖刘邦死后，吕后之子刘盈登基为汉惠帝。惠帝生性懦弱，优柔寡断，大权渐渐落在吕后手中.汉惠帝病死后吕后独揽朝政把刘氏天下变成了吕氏天下，朝中老臣，刘氏宗室深感愤慨，但都惧怕吕后残暴而敢怒不敢言。吕后病死后，诸吕惶惶不安害怕遭到伤害和排挤。
于是，在上将军吕禄家中秘密集合，共谋作乱之事，以便彻底夺取刘氏江山。此事传至刘氏宗室齐王刘囊耳中，刘囊为保刘氏江山，决定起兵讨伐诸吕随后与开国老臣周勃，陈平取得联系，设计解除了吕禄，“诸吕之乱”终于被彻底平定.平乱之后，众臣拥立刘邦的第二个儿子刘恒登基，称汉文帝.文帝深感太平盛世来之不易，便把平息“诸吕之乱”的正月十五，定为与民同乐日，京城里家家张灯结彩，以示庆祝。从此，正月十五便成了一个普天同庆的民间节日——“闹元宵”。
本来,元宵节是一个庆祝天下太平的节日,后来却变成了全家团圆的日子。
如果我们是花朵，老师就是雨露，如果我们是帆船，老师就是指明灯，在我们成长前进的道路上有许许多多对我们关心呵护，为我们保驾护航的好老师，我们的语文老师陈老师就是其中很出色的一位。
陈老师年龄在三十左右，头上留着两条长辫子。走起路来辫子就会很有节奏的左右甩动，他的眼睛又大又圆，亮晶晶的看起来炯炯有神。而且时刻都在关注我们，仿佛能看透我们心中所想的一切。他总是嘴角上翘，脸上带着甜甜的微笑，好像在告诉我们她和我们在一起是多么的开心。
陈老师既幽默又严格。假如你做错了事，她肯定不会让你下不来台，但肯定让你后悔不已，比如上课时让你回答问题，答完了，她会问：“完了?”然后就把本来就大的眼睛瞪得更大，一副惊讶的表情说：“原来是这样。”最后微笑着对你说：“恭喜你，答错了。”让同学们哄堂大笑。假如你在她上课时讲话，她就会停下来，静静地看你讲，一直到教室里静悄悄的，空气好像都要凝固了一样，让人毛骨悚然，这时候她才会说：“讲完了?讲完了现在我来讲。”
陈老师还特别关心我们，而且很细心。记得有一次，我生病了，又和一名同学闹了些不愉快，心情很郁闷，情绪比较低落，这是被敏感的陈老师察觉了，她找到我，详细地了解了我和同学闹意见的情况，又仔细地询问我的病情，最后又耐心地教导我：“你要学会适应环境，不能让环境适应你，等你长大了，离开了父母，离开了老师你怎么办?还是要独自面对和解决问题。”老师的一番话如醍醐灌顶，让我的心情一下子豁然开朗起来。
陈老师就是这样一位既幽默严格有关心体贴的好老师，我打心底里尊重你，爱戴你!
张老师在我的印象中就像一堵黑色的墙。
张老师的脸圆圆的，像大饼，而且永远顶着个寸头。到不是为表现男人的气概，只为了起床时不用梳头，洗完头发不用吹，仅此而已。
张老师的眉毛没有一点弯曲，像两把宝剑横在眼睛上方。张老师最平常不过的表情便是眉头紧锁地瞪着你，似乎你做错了什么事。
张老师是近视眼，而且是高度近视：600多度了！厚厚的镜片下藏着一对极小无比、没有光泽的眼睛，可能是因为太胖的缘故吧。
张老师的耳朵没有耳垂，大大地耳朵不知怎的，与他的眼睛显得极不对称。
张老师的鼻子很塌，微微张大的鼻孔时不时地喷出鼻息。
张老师的嘴巴很大，嘴唇超厚，有点上扬，勉强算是个香肠嘴巴！哈哈。
张老师胡子是他全身上下最引人注目的。有些发白的胡子和黑色的胡子交错在一起，显得怪怪的。听他自己说，张老师一星期才理一次胡子，难怪那么长。
人的一生，要感谢的人太多太多了，而我要感谢爸爸妈妈对我的养育之恩，感谢爷爷奶奶对我的无微不至地关怀，另外，我还要感谢老师们对我辛勤的培养。
从我们到了上学的年龄走进校园起，老师就和我们有了紧密的联系。我们永远忘不了走进校门的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希望寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师教我们如何做人，怎样处事。当我们早学习上骄傲时，他们在叮咛：同学们，别忘了要继续努力呀;当我们在学习上失败时，他们在鼓励：别灰心，成功是从这里开始的。是您—光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
亲爱的老师，因为有了您，我们才会从一个什么都不懂的无知儿童成长为现在的阳光少年。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
因为有了您，就有了一个特别的节日—教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来;您的平凡在于无私奉献，无怨无悔。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊!您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
老师给我们的太多太多了，我无法用我贫乏的语言来表达，千言万语汇成一句话：“老师，谢谢您!”
竹子，是一种常见的植物，在农村几乎随处可见，在城市里想要见它一面可有一定难度。竹子是“岁寒三友”中的一友，可见它已经深得人们喜爱。
竹笋是竹子的童年。竹笋可嫩了，嫩的可以捏出水来;竹笋可甜了，甜得如同蜜一样。虽然竹笋是竹子的“幼苗”，可是它们可不一样。竹笋长得像锥形，一层又一层的外衣裹着它，像父母在悉心呵护自己的孩子一样，护得严严实实，容不得任何伤害。竹笋长成竹子后，样子可有了翻天覆地的变化：叶子细长，枝条顺滑，颜色青翠，树形优美，微风中它们在河岸边摇曳着，像一群长颈鹿此起彼伏低头饮水，可美了。
竹要在雨中细细品味，才品得出竹与雨之间的和谐。雨滴在竹叶上低吟，犹如琴师遇上了知音。当两种声音碰撞在一起时，简直就是一场非常隆重的、非常优雅的音乐会，让人不禁陶醉其中。一曲终了，竹叶上那如水晶、钻石般的雨珠，把竹叶洗刷得熠熠生辉、光彩夺目，让人不禁耸鼻，嗅一嗅雨后竹香。
有一次我去打竹笋，看到了竹子的根。竹子的根系非常发达，伸展开来，可以超过竹冠部分好几倍，而且每一条根总是与其它的根手拉着手，一起往周围延伸，一直往土里扎。所以竹子对保持水土，防止水土流失贡献很大。美化环境与保持水土一举两得。
竹子生长很快，它们的贡献远不止这些，还可以用来编织漂亮的家具、作为建筑材料，农民们常常用它来搭瓜棚、花棚，做成晾杆晾衣服、晒香肠、晒腊肉等，用途可多了。它们不但美观而且美味、实用，难怪人们都喜欢种植竹子。
难道我仅喜欢竹子的外形而不喜欢竹子的性格，只利用它们的种种好处而不喜爱它的精神吗?当然不是!我喜爱竹子的坚忍不拔、永不屈服、无所畏惧，这不就是我们每个人需要的品格和精神吗?这，不就是我们永远都做不够的吗?所以，我喜欢竹子。
“宁可食无肉，不可居无竹”，与竹为伴，就是与君子居，其乐无穷。
“叮铃铃”上课铃响了，同学们陆续赶到教室，坐的端端正正。安静的教室只传来阵阵脚步声，老师迈着沉重的脚步来到教室，同学们见了，老师脸色苍白，开始讲课。讲得娓娓动听，同学们听出了老师声音沙哑，说话声越来越低，脚有气无力地站着，整个教室充满了同学对老师的关爱，这样的老师难道不值得尊敬吗？
随着一声下课铃，同学们纷纷出去玩了，只有小玲一个人在教室里，她决定治好老师的病。放学了，同学们就像小鸟从笼子里放飞了出去，小玲犹如一只离了玄的箭一样跑回了家，拿出自己的零花钱去买药。小玲静静地写了一张纸条，上面的内容如下“老师，请少说话，我们爱您！”。第二天，小玲比人们起的都早，三步并作两步地跑到学校，把那张纸放在桌上，用水杯压着。
小玲离开了教室之后，精疲力尽的老师来到了教室，看到后非常感动，他心里有一股暖流冲上天空，留下了一滴眼泪，代表着老师爱同学们。
我们要像小玲一样，做个懂事的好孩子。
我的语文老师叫吴和平。他有两条浓浓的的眉毛，显得淳朴;略小的眼睛，显得机灵。他身材胖胖的，虽然个子不高，但不臃肿，却显得很有精神。他动作敏捷，走路如飞。我是语文科代表，一次我和同学去办公室接老师的时候，老师刚给我们交代完就转身向教室走去，我才和同学说了几句话，往前一看，吴老师已经“飞”到一、二十米外去了
我最喜欢上吴老师的语文课。他讲课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人。他的课有种磁铁般的吸引力。
看，吴老师走进了教室。他今天给我们上的是《小石潭记》。吴老师先介绍文体，再介绍作者，然后把我们引入佳境：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，让我们一起来欣赏永州大自然的美景，欣赏小石潭清静、幽美的风光……从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之……水尤清冽，卷石以为底……”我们听着、想象着，仿佛跟随着吴老师一起畅游在山水之间，欣赏那潭里清澈的潭水，潭中可爱的游鱼，潭边青翠的篁竹……
吴老师讲课往往蕴含着丰富的情感。他经常给我们讲他小时候的故事，还给我们讲他奶奶的勤劳、美丽和善良。讲着讲着，老师的眼圈都红了，看得出来，他和奶奶有着很深的感情，他非常怀念他的奶奶。
我们班的同学过去很懒散，吴老师经常教育我们说：“浪费自己的时间等于慢性自杀;浪费别人的时间无异于谋财害命。”吴老师总是语重心长地说：“同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊!”
吴老师的语文课就是这样富有引力。他总是以渊博的知识吸引人，以丰富的情感打动人，以丰富的阅历劝慰人，循循善诱的话语激励人。他就是我们人生的导航者，他就是我们的领路人。
深圳已入秋，却没有一丝秋天的架子，窗外依旧晴空万里，风儿进来，无意的翻开了我的英语书，一刹那，就好像是刘老师站在我的身旁。
她是极祥和的，较高的身材，曲卷的棕发，满脸因岁月而堆砌的纹路，她的眼中散发出微笑，细长的手指夹着麦克风，拉近了声音与我们的距离。她在教室里转着，她坐上了椅子，她用指节轻敲着白板……每一个动作，都充满了她的味道，仿佛包含了她最独特的什么东西。
寂静的，空无一人的办公室里，唯有她一人的笔发出了沙沙的声响，她正在一笔一划的，一笔一划的把我们的名字烙在心中。当我们去问刘老师是何故时，她清澈的双眼就那样正对着我们，目光似要将我们每一个角落就记清，她缓缓开口，说：“我想把你们的名字再写一遍，再写最后一遍。”
她是多么好的一位长者!无数的人去她那里解疑，她也一一耐心回复，并给予他们支持与鼓励，她是多么好的一个人。
很遗憾，没有找到刘老师的个人照，这是她离开学校时我们办公室的老师一起吃的送别餐。
“刘老师，你可以不要离开中澳吗?”没有落日的下午，却也显得那么凄凉。她笑了，笑的那么平静，就连她的声音里也没有一丝涟漪。“我暑假结束之前一直都在深圳，我有一个女儿在这里。我家的地址是……”仿佛默认选择了“否”回答般，她行云流水的吐出了一长串文字。我早已看不见她的任何一丝表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中传来一阵刺痛，那炙热的眼泪早已开始打转。而在我的心中，好像有什么热烫的东西在烧，那明亮的，通红的，温柔的。
“我也很抱歉不能教你们到初三。”“不许哭，我要你们笑着送我。”“明明打算初二开始好好教你们作文，等新老师吧。”“我的嗓子，不行了。”“再见。”她的声音就像一缕香，环绕着我，环绕着那个下午失声痛哭的我。她还是那么的温暖，她还是那位温柔的过分了的老师，带着中药香，那苦涩的中药香。
忽的一睁眼，我桌前站着的刘老师却又不见了，而梦醒后指尖传来的温暖，却还是在的，眼眶好像又热了起来，笔尖啜着泪光，带着那若有若无的中药香。那是我记忆角落里最深处的芬芳。
我有很多老师，比如：素描老师呀、书法呀、还有学校里的老师等等。今天，我就说说教我书法老师——金老师。
金老师好像是江苏人，教了很多年书法了。他有一个特点，从来不顾别的老师，一直都是自己教，他觉得别的老师教的和他教的不太一样，还是自己教比较放心。
别看金老师写字写得很好了，但是他每天还是会连好几个小时的字，有时候，白天没时间，晚上还会练，老师说，他最晚的时候练到了凌晨两点，所以中指上摸出了一个茧子。
金老师的上课方式与别的老师不同。他从来不在黑板上讲字，因为粉笔比较粗一点，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一节课的时候，金老师把新来的同学招呼到一起，讲了讲他获得过的荣誉，还给我们展示了他的、他以前的学生的作品，写的都很漂亮。老师说，很多人在他那里学了半年，字就练得差不多了，如果我们上常年班的话，应该也很快就能练出字来。
每次上课的时候，金老师都会给我们发一张字帖，字帖上有十列，但是只有两列上写着字。刚去的时候，老师会把纸折起来，告诉我们先写什么，后写什么，不管我们是新生还是老生，老师每次都会说一遍怎么写。
老师教学很认真，从来不会拿过来，打个勾就完事了，每次都是一个字一个字的看，告诉我们那个字写得好，那个字写得都点问题，问题出在哪里，所以我每次看完作业，都会知道错在哪里，该怎样改。
金老师看作业的时候也跟教学一样认真，好的就划一道线，有点问题的，就划一道线，再加一个点，有些字老师直接就在原字上改，那些字，经过老师一改，真的漂亮了许多。
金老师教的很好，我今年还要在哪里学书法。
有人说老师像蜡烛一样燃烧自己照亮别人。有人说，老师就像春蚕，奉献自己，装饰别人。有人说老师像粉笔，牺牲自己，留下知识。有人说:老师就像园丁，孜孜不倦。有人说:老师像妈妈，养活我们。我说:老师就像黑暗中的灯塔，帮助你前进。
我的语文老师捉摸不透，比如今天。今天语文老师从教学楼下来后，还在和数学老师说笑。他一进来就板着脸进来，检查作业，然后负责纪律。因为语文老师前几天发烧，请了几天假又回去输液了。男孩们很开心。他们绝对无法无天。胡增强爬上栏杆，被初中生看到了。他对男孩们说:“谁能坐在上面，我就把这堆食物给谁。一大群男生吵着要上去。和语文老师在一起四年了，从来没见她这么生气过。
看着窗外弹的柳絮，心里有点凉。老师，我爱你，因为你是我心中的灯塔。
我们在青春的路途里播撒下梦想的种子，可是青春不仅需要有梦，更需要一份逐梦中的坚持，否则彼岸在前，而你却只是一位青春的幻想者。
青春总是在患得患失中度过，在这条路上充满了荆棘，而真正的拾梦者则用一份坚持在心灵里筑起一道藩墙，防范侵扰继续梦的旅程。我们翻阅着无数名人的事迹，看到了同一个标志“坚持”，正如马云所言：“短暂的激情是不值钱的，只有长久的激情才是赚钱的。”青春给予马云的不是平坦大道，而是九曲十八弯式的小路，然而他却靠着一份坚持在青春的路途里飞扬梦想。现实也证实了他的坚持是有道理，他用青春的这份执着不仅守护了梦，也实现了梦。
其实，不管是工作，还是学习、生活，青春的步伐里始终离不开“坚持”二字。如果青春时期的马云没能坚持到底，那么也许今天的他还在世界的某个角落做一个幻想者的挣扎。青春就是这样不是缺少梦，只是缺少了一份坚持，如果在青春撒下梦种后便坚定不移地为之奋斗，即使不能保证的获胜，但至少你比别人多一样法宝，便也多了一份的希望。
青春是资本，只是有的人用作挥霍的资本，而有的人用作制胜的资本，前、后者的区别在于是否有坚持的心。人士史铁生在青春的花苞刚刚开始绽放时，他便失去了追梦的双脚，然而他面对这样的青春，并没有放弃而是坚持地活了下去。他用青春年少的资本书写了自己的人生，命运或许是不公的，可是如果放弃意味着自己注定一无所有，而如果坚持下去至少还有希望，其本身也是对青春的尊重。
在史铁生最狂妄的年纪里，如果他没有坚持，如果他选择结束生命来逃避现实，那么他便是一位青春的逃避者，那么成就他生命的永恒便不复存在。因此，青春的苦难不应成为放弃的借口，越是苦痛时分越应坚持，只有这样青春真正的价值才能为你所创造。
当然，青春需要坚持，所坚持的应当本身便是正确的航向，要不反而会使你陷入泥塘无法自拔。
我们都在青春的旅途里摇曳着梦想的风铃，或许会觉得累，然而一份坚持可能便能化苦和通为实梦的甜。
有一次期末考试过后，上课时，王老师的脸阴沉沉的，用她那双小眼睛的严肃的目光看着我们，好像在说：“这次考试考得不理想，你们以前学的东西都还给我了!你们可是双语班的学生啊!”报分了，“XXX77，XX79……XXX96.5……”王老师一边报分，一边发考卷，一边还用她的小眼睛看着同学们。我上去拿考卷时，王老师笑着用和蔼的目光看了看我，我感到特别温暖。
“分报完了，我想大家应该有点想法吧。我要表扬XXX同学，你们别看她默默无闻的，但考试总是考得很好，你们应该向她学习。”我听了心里美滋滋的，脸上也扬起了得意的微笑。但是此时我发现王老师的眼睛又注视着我，好像在说：“你虽然这次考得很好，但是不能骄傲。”我默默地低下了头。
王老师的目光时刻提醒着我，时刻激励着我前进。
风是无处不在的，到处都有风的影子。
风就像一把梳子。春天，风吹过树苗，“梳”了一下，树苗就长大了。夏天，风吹过了湖边，“梳”了一下，柳枝更绿了。秋天，风吹过了果园，“梳”了一下，果子全熟了。冬天，风吹过森林，“梳”了一下，带来了漫天飞舞的雪花，给森林披上厚厚的棉被。
风就像一位画家，风把春天画成了绿色，树木发芽，小草都变绿了，到处都是生机勃勃的景象。风把夏天画成了多姿多彩的世界，风把柳条吹到湖里，轻轻地给柳树姑娘梳理头发，让它变得更美丽；海边的人们穿着五颜六色的衣服，打着各式各样的花伞，把我们的城市装扮得五彩缤纷。风把秋天画成金色，果园里到处硕果累累，在田野里微风轻轻一吹，金黄色的麦子就笑弯了腰。风把冬天画成了雪白的颜色，在森林里，雪飘到大地上，挂在树枝上，到处白雪皑皑，美丽极了。
风有时还像一个淘气的小孩。别人把衣服挂在窗台上，风就用力一吹，把衣服吹到天上当风筝玩。晚上，风躲在一个角落里，看到一个人独自走在漆黑的路上，就会突然“呜呜”地叫起来，吓唬那些胆小鬼。
风也是善良的，它会帮助人们把晒着的衣服吹干。夏天，微风吹过，还会给我们带来阵阵凉爽，扫除炎热。风能够吹动风车，让风车发电，带给我们足够的电力。风还会吹动帆船，让帆船鼓起风帆驶得更快更远。
风无处不在。有时它也会给人们带来灾难，但是，只要人们爱护环境，利用好风，风就会成为我们的朋友，为我们做更多好事。
（指导老师：蒋文华）
点评：
全文用拟人化的手法来写，风既带来四季变迁的美丽景色，也带来生活上的便利，富有想象力。
宁可食无肉﹐不可居无竹。有竹子的地方是美好的﹐因为竹子要等十二年才能开一次花。开完花以后等待它的只有死亡。我要赞美竹子﹐更要学习竹子的精神﹐可能你会怀疑为什么要学习竹子的精神呢?竹子有什么精神可以学习的呀?再说竹子的内里不是空心的吗?那也就是花心竹子我可以肯定的说﹕我们要学习竹子不屈不饶不断向上生长的精神﹐要学习笔挺正直的精神﹐竹子的内里其实不是空心﹐也并不是像你所说的花心﹐不知道你有没有注意到竹子其实是有节的﹐并不是一条心都是空的﹐其实是虚心才是﹐你不也觉得吗?它是有节制的﹐是虚心的﹐这样不断向上﹐正直﹐虚心﹐有节制的竹子难道不值得我们学习吗?十二年﹐那是多长的时间呀﹗不像松树一年开一次花﹐结完果来年还可以再开花还可以再结果﹐可以生长上百年﹐开百年花结百年果﹐可是竹子不行﹐它要等十二年才能开一次花﹐它不像其它树那样﹐开花的时候有自已的绿叶相衬﹐使自已更加漂亮﹐受人们的赞美﹐它要等到所有的叶子掉光之后才能开花﹐它是悲怜的﹐没有了绿叶的相衬﹐它是不受人喜欢的﹐因为它在人们的眼里看起来是那么的平凡﹐因为它长得太高﹐人们无法看得清楚它开的花是否漂亮﹐唯有等到花落时﹐人们才发现原来竹子开的花也是那么的美﹐淡黄淡黄的﹐一阵风吹过来﹐可以闻到清淡的香味﹐可以让人暂时忘记一切事情﹐慢慢回味这独特的香味﹐使人令到身心更加的清净﹐一切都是那么的干净。不争奇斗艳﹐不屈不饶﹐笔直﹐虚心﹐有节制﹐无私奉献的精神真的值得我们去探讨﹐去发现和学习。等花落尽的时候﹐待它的只有死亡。一切都落地归根﹐新的生命将会不断涌现
泰山为五岳之首,又名岱山，海拔一千五百四十五米.在这个黄金周我有幸登上了泰山。
我们开车来到泰安市，在泰安市吃过早饭便来到了天外村，把车停到停车场。随后买票进入泰山。
在蜿蜒起伏的山路上坐了十几分钟的车到达了中天门。我抬头仰望泰山，泰山山势高峻挺拔;山峰连绵起伏;清澈的泉水从山上流淌下来;石头千下来;石头千姿百态;山花烂漫;松柏苍翠欲滴……我暗下决心：一定要登上泰山，去欣赏山上那美丽的风景!
我们从中天门出发，我们爬呀，爬呀，望着眼前的石阶，仿佛爬不完似的。我看到其他游客气喘吁吁，大汗淋漓的样子，心里不仅担心：我能爬上去吗?正在这时，一位拄着拐杖，年纪约七十多岁的老奶奶从我身旁走过，既然一位花甲老人都不放弃，那被人们称为刚出生的太阳的我又怎能放弃!特别是看到几位叔叔光着脚丫，拎着皮鞋，我特感动!我擦了擦汗，喝了点水，又开始了。一边爬山，一边欣赏风景，峭壁的石头上有许多古代、现代的名人的书法，他们的字苍劲有力，各有千秋。终于到了十八盘，十八盘是泰山最险峻的一段路，十八盘过后便到了南天门，之后是玉皇顶。我们一鼓作气向前“冲”，终于攀上了玉皇顶，我俯视泰山四周，其他的山峰好象在我们脚下。这时，起雾了，雾好像一层薄纱环绕在泰山的四周，在我看来，一切都那样渺小。我们来到日观峰，日观峰是欣赏泰山日出的绝佳场所。我们乘缆车下山，从空中欣赏泰山，脚下的泰山显得那样安静!那样美丽!
我们在中天门下了缆车，坐上汽车下山了。再次仰望泰山，泰山在薄雾的映衬下
显得更加俊秀挺拔!我想：泰山!我下一次还要攀登到顶峰!
我们班有三王，分别为语文老师老王，数学老师思佳姐姐，社会老师小王。如果把幽默比成一篇作文的话，那老王就足以出版一本书了，还是一本笑完受益无穷的书。老王的个子并不高，但她的气势却让我觉得她的魁梧高大。
在她的课上从来不是那么的死板无趣，很多的文常不是让我们死记硬背，她总是会用一些风趣幽默的方法来让我们记住，这样我们不仅记住了还以为老王的风趣记忆更加深刻。
老王还从不发脾气，如果她在我们有些事上做的不对的地方有了意见，总是用特别的语调来说，以此来表示她的不悦。还记得在前段时间，一节语文课上老王叫小雨同学来回答问题，小雨慢慢吞吞地站了起来，但却一言不发，只是呆呆地站在那里，脸还涨的红彤彤的，可能是连题目都不知道吧，见他什么也不说老王便说到：“呦，小雨同学啊，怎么回事怎么站起来什么也不说啊?”小雨还是什么都没说，老王也不再说什么继续叫下一个同学，“小源同学你来回答一下。”小源淡定的推了下自己即将滑落的眼镜，本以为他会讲出什么答案，结果我失望了，他和小雨一样木木的站在那里，就像两根木头似的，接着老王叫了小城，结果和其他人一样一无所获，他们就呆呆的站在那里就像这一切和他们无关似的。老王站在讲台上看着他们仨叹了口气，“你们三个啊，叫你们起来就站在那里，什么都不讲，把自己当柱子啊?小动作么要搞的，话么要讲的，小雨，小源你们坐在一起就是个错误啊，看看你们这是第几次叫起来不回答了?”老王带着讽刺的语气说道，因为这奇怪的语气，这三位站着的同学都忍不住笑出声来。
老王啊老王，也只有你会把原本站着回答不出的同学逗笑了。
转眼间已到九月，这是金秋的季节，可我们却丝毫没有察觉。
现在的年轻人，早已无法感受春花秋月的美丽与凄凉，早已欣赏不到四季变幻的景色。我们每天穿行于同一条公路，去往同一个目的地，对沿途的景观已经麻木了。秋风从脸上拂过，秋叶落在肩上，我们却常常将其忽略，并不在意秋的到来。
就这样，一个又一个秋天寂寞地来了，又寂寞地走了。我们的身影依旧忙碌在熟悉的地点。直到有一天，老师在课堂上讲到秋叶飘落，我们的心才怦地一动，意识到秋的存在，仿佛重逢了幼时的朋友。
我真羡慕小朋友，可以在秋风秋景中奔跑嬉戏，不必受到这样那样的约束。小孩子们可以自由自在地欣赏秋的风光，陶醉于秋的美景，而我们却不能。真羡慕古代的隐士可以有“采菊东篱下，悠然见南山”的意境。他们不问世事，心无杂念，美丽的田园风光可尽收眼底。
可我们终究不能回到过去，因为我们已悄无声息地长大。一个慢慢成长的年轻人如果没有为理想奔波的激情，只是一个人躲在那里看风景，他还会在心中拥有秋的收获吗?
随着时光的流逝，随着学习和生活压力的逐渐加大，秋天离我们远了，又离我们近了。随着越来越忙碌的生活，秋天在我们视野里逐渐消失，但它同时又在我们心中暗暗滋生。从奋斗中，我们在心中留下秋的收获。如果说，一个人眼中缺乏了秋只是遗憾，那么心中缺乏了秋则是悲哀。
我们依旧忙碌，依旧奔走在熟悉的马路上，不管它春去秋来。可我们并没有失去太多，因为在心中，我们早已与秋天相遇。
我是一只美丽的萤火虫，每到夏天的夜晚，都会打着灯笼在半空中自由自在地飞翔。由于我总是在夜间才悠闲地出门溜达，所以，如果你要找我的话，可要做好熬夜的准备哦!
在我们萤火虫的尾部，都长着一个小小的“盔甲”，那就是我们的发光器。通过氧化作用，它可以发出绿色的萤光，一闪一闪的，就像一簇簇跳动的火苗——这就是我们名字的由来。
如果仔细观察，你还会发现，我们头上都长着一块大得几乎可以盖住半边眼睛的骨甲板，上面镶着两个凹槽。它们可以为我的触角提供一个免费的休息区，还有助于扩大视野，使我们能看得更远、更清楚。
你知道我以什么为食吗?告诉你吧，别看我个头很小，但却是十足的肉食动物哦!我的主食一般是蜗牛。当我捕猎时，总是一找一个准，很少失手。我爱吃的那种蜗牛长得比樱桃还小，喜欢居住在水沟或池塘边的水草上。我经常光顾那里，总会有较大的收获。即使蜗牛躲进它那坚硬的厚壳里，也不用为我感到失望。因为，在蜗牛的壳上还露着一个小孔，我可以用我那细细的片状颚穿过小孔给它打上一针，等它被麻醉后，我就可以安心地享用美餐了。
等等!不远处爬过来一只蜗牛!我可不能放过这个自投罗网的家伙!我要吃晚餐去喽，Bye-bye!
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